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《意見》指出，要全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為..

“校企合作”是職業(yè)教育發(fā)展的重要“法寶”。教育部于今年印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》與2017年年..

為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)..

成就和夢想是一對不離不棄的詞，貧困地區(qū)的孩子們同樣智慧、堅韌、并且愿意付出努力，他們構(gòu)筑夢想藍圖時..

為加強和規(guī)范全國職業(yè)院校技能大賽經(jīng)費管理，提高資金使用與管理的規(guī)范性、安全性和有效性，提升大賽管理..

職業(yè)院校是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，職業(yè)院校的根本任務(wù)是立德樹人，培育和弘揚工匠精神是職業(yè)院校踐行社..

為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的十九大精神，堅持以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo)，加..

近年來，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，高校規(guī)模的逐年擴張，現(xiàn)代社會對高等教育的辦學(xué)理念、辦學(xué)形式、管理體制、..

從2015年秋季開學(xué)起，教育部職業(yè)教育與成人教育司實施《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》..

中職教育個人需求的最大、最直接的動力是改善自身和家庭的經(jīng)濟狀況，另外，學(xué)習(xí)、地域、他人建議、教育意..

2018年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況。各地各學(xué)校通過全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)填報就業(yè)情況數(shù)據(jù)，..

根據(jù)《國務(wù)院教學(xué)成果獎勵條例》和《教育部關(guān)于開展2018年國家級教學(xué)成果獎評審工作的通知》（教師函〔20..

隨著我國職業(yè)教育發(fā)展進入新時代，職業(yè)教育的內(nèi)外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評價標準等都發(fā)生了重要而深..

改革開放40年，我國職業(yè)教育進入快速發(fā)展時期，人才培養(yǎng)從數(shù)量到結(jié)構(gòu)再到質(zhì)量不斷優(yōu)化，從嘗試探索到規(guī)模..

從學(xué)術(shù)型高校轉(zhuǎn)為應(yīng)用型大學(xué)，歷史悠久的名校也將面臨這一轉(zhuǎn)型。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱在..

目前在線職業(yè)教育被各界普遍看好，是值得深入探索、擁有廣闊前景的領(lǐng)域。但，擁有著各方利好優(yōu)勢的在線職..

自20世紀80年代以來，伴隨著我國改革開放事業(yè)發(fā)展的日新月異，高職教育在其國際化發(fā)展道路上激流勇進，成..

生活中，“野雞大學(xué)”已經(jīng)有了諸多變種，甚至在國內(nèi)也遍地開花。今年高考前夕，人民日報微博通報了392所..

伴隨著中國經(jīng)濟從高速增長向高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型，高職院校發(fā)展形勢也發(fā)生了根本改變，從關(guān)注規(guī)模擴張轉(zhuǎn)向強..

曾經(jīng)，專業(yè)畢業(yè)想進入事業(yè)編，簡直就是件不可能的事情，而近幾年，國家公務(wù)員考試及各個省份的公務(wù)員考試..

普通高中教育普及了之后，職業(yè)教育會因此而消失嗎？?在了解這個事情之前，小編認為大家首先應(yīng)該要弄弄清..

近年來國家出臺了一系列政策支持中等職業(yè)教育發(fā)展，全國中職學(xué)校的就業(yè)率始終保持在96%以上，超過大學(xué)生..

720°全景校園是唐山創(chuàng)元教育咨詢有限公司旗下新媒體招生宣傳展示平臺，是一項根據(jù)職業(yè)院校招生宣傳的需..

怎么能招到學(xué)生？有什么好辦法招更多的學(xué)生？許多學(xué)校的招生老師會有這樣煩惱：學(xué)校很好，生源很差；咨詢..

深入挖掘產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程深度融合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)..

深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是當(dāng)前推進人才和人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革..

高職教育正面臨著三大挑戰(zhàn)，一是專業(yè)建設(shè)水平亟盼提高，二是教師教書育人責(zé)任意識亟須加強，三是院校治理..

現(xiàn)代職業(yè)院校是培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，是培育和弘揚“工匠精神”的重要陣地。而要培養(yǎng)在設(shè)計上追求獨具..

人社部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)，校企合作是技工教育的內(nèi)在需求和必由之路，能夠把校企合作作為“基本辦學(xué)制度”的，..

推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度是一項長期的任務(wù)，各級人力資源社會保障部門要按照黨中央、國務(wù)院的部署要求，..