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盛夏七月，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院"向日葵"社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)汛啻簤?mèng)想，奔赴贛南鄉(xiāng)村開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。用腳步丈量鄉(xiāng)村野徑，用文字記錄旅程故事，用相機(jī)定格美好瞬間。青年們?cè)鶎游滞?，淬煉青春本色，不馳于空想，不騖于虛聲，以實(shí)干為舟，以?shī)^斗作槳，書寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/span>

安全“童”行：為童心撐起 “平安傘”

6月28日，“向日葵”團(tuán)隊(duì)走進(jìn)贛州市于都縣仙下鄉(xiāng)蓮塘村，一場(chǎng)“安全防溺水，攜手護(hù)童心”暑期安全教育實(shí)踐活動(dòng)在此展開。團(tuán)隊(duì)開展防溺水安全教育，通過(guò)展示海報(bào)、開設(shè)宣講會(huì)等形式，圍繞“六不準(zhǔn)”原則向兒童普及安全知識(shí)，講解私自下水風(fēng)險(xiǎn)、自救施救方法，強(qiáng)調(diào)勿在水域嬉戲，引導(dǎo)自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。宣講中穿插互動(dòng)問(wèn)答：“溺水求助電話？”“六不準(zhǔn)內(nèi)容？”“發(fā)現(xiàn)同伴水邊打鬧怎么辦？”孩子們踴躍作答，在趣味中深化理解。團(tuán)隊(duì)隊(duì)員紛紛表示，他們會(huì)繼續(xù)將防溺水等安全知識(shí)普及到更多有需要的地方，為孩子們的健康成長(zhǎng)撐起一片安全的天空，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下自由奔跑、快樂成長(zhǎng)。

專項(xiàng)調(diào)研：解碼民宿里的鄉(xiāng)村振興密碼

6月29日至7月1日，團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)龍溪村，開展民宿經(jīng)濟(jì)專項(xiàng)調(diào)研。與副鄉(xiāng)長(zhǎng)龔盼在村委會(huì)圍坐交流。雙方圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及民宿產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景在村委會(huì)深入交流。龔盼介紹，作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村，龍溪村當(dāng)前面臨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、青年勞動(dòng)力外流等挑戰(zhàn)；在鄉(xiāng)黨委政府支持下，目前已著手整體規(guī)劃鄉(xiāng)村景點(diǎn)并推進(jìn)民宿產(chǎn)業(yè)試點(diǎn)建設(shè)，力爭(zhēng)形成可復(fù)制的鄉(xiāng)村文旅發(fā)展模式，帶動(dòng)村民增收，讓百姓真正成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的受益者。團(tuán)隊(duì)深入龍溪村開展民意調(diào)研，通過(guò)入戶發(fā)放涵蓋“民宿了解程度”“發(fā)展待提升方面”“對(duì)經(jīng)濟(jì)影響”等內(nèi)容的問(wèn)卷，耐心解答居民疑問(wèn)。期間，隊(duì)員烈日下穿梭街巷、暮色中叩響家門，累計(jì)走訪108戶人家。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，民宿對(duì)鄉(xiāng)村振興作用顯著：經(jīng)濟(jì)上盤活閑置農(nóng)房，帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷售及餐飲等配套產(chǎn)業(yè)；就業(yè)上提供廚師、保潔等崗位，助力家門口增收；文化上融入地方民俗，促進(jìn)傳統(tǒng)傳承創(chuàng)新；同時(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)，改善人居環(huán)境。本次民宿經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)調(diào)研實(shí)踐結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員深切感受到民宿不僅是鄉(xiāng)村振興的重要載體，更是傳統(tǒng)文脈與現(xiàn)代生活對(duì)話的鮮活橋梁。隊(duì)員們表示，此次實(shí)踐突破了書本知識(shí)的藩籬，讓他們?cè)谔镩g地頭的煙火氣中、民宿經(jīng)營(yíng)一線的具體場(chǎng)景里，真切觸摸到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐脈搏，深刻理解了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐意義。

科技支農(nóng)：姜田埂上的 “技術(shù)賦能”

7月2日-7月4日，“向日葵”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴龍溪村開展實(shí)地考察，深入田間地頭記錄生姜種植規(guī)模、主栽品種及生長(zhǎng)周期等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析土壤肥力、氣候等生長(zhǎng)環(huán)境因素對(duì)生姜品質(zhì)的影響，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期連作導(dǎo)致土壤氮磷鉀元素含量降低，為后續(xù)土地利用問(wèn)題研究提供了精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民展開深入交流，認(rèn)真傾聽并記錄其真實(shí)生活狀態(tài)，交流內(nèi)容涵蓋種植技術(shù)、品種改良、周期規(guī)劃、銷售渠道拓展、加工產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)需求反饋、土地輪作模式實(shí)踐及土壤改良措施等環(huán)節(jié)，觸摸農(nóng)耕生活真實(shí)肌理，為精準(zhǔn)助力三農(nóng)發(fā)展積累了扎實(shí)實(shí)踐素材。為全面掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了涵蓋種植收益、政策感知、技術(shù)需求等維度的結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷體系，深入姜田耐心協(xié)助農(nóng)戶完成面對(duì)面訪談，累計(jì)收集有效樣本近百份。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)馗孛媾R三大核心問(wèn)題：高山氣候晝夜溫差大、連年耕作導(dǎo)致土壤肥力下降，以及種植技術(shù)相對(duì)滯后；其中土壤退化直接制約生姜產(chǎn)量與品質(zhì)提升，同時(shí)種植成本與收益失衡現(xiàn)象較為突出。團(tuán)隊(duì)已系統(tǒng)梳理耕地退化等關(guān)鍵癥結(jié)，后續(xù)將結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展針對(duì)性研究，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地提供實(shí)踐支撐。“向日葵”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)表示，將繼續(xù)深耕龍溪村沃土，以“園林+”多學(xué)科交叉視角，聚焦土壤修復(fù)、品種改良、生態(tài)種植等領(lǐng)域開展持續(xù)攻關(guān)，用專業(yè)智慧滋養(yǎng)鄉(xiāng)村振興的希望田野，在傳統(tǒng)農(nóng)耕與現(xiàn)代科技的交融中繪就屬于青年的時(shí)代答卷。

結(jié)語(yǔ)：青春答卷寫在大地上

“向日葵”團(tuán)隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)證明：新時(shí)代青年既是鄉(xiāng)村振興的見證者，更是參與者、建設(shè)者。從安全教育到產(chǎn)業(yè)調(diào)研，從科技支農(nóng)到文化傳播，隊(duì)員們用專業(yè)知識(shí)服務(wù)鄉(xiāng)村，用青春汗水澆灌希望。正如團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師所說(shuō)：“這不僅是社會(huì)實(shí)踐，更是一堂生動(dòng)的思政課，讓青年學(xué)子在廣袤鄉(xiāng)村讀懂中國(guó)?！?/span>