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一、接納 問(wèn)題1:孩子已經(jīng)厭學(xué)了，這是事實(shí)，如果我不接納，這個(gè)事實(shí)會(huì)沒(méi)有發(fā)生過(guò)嗎？這個(gè)事實(shí)能改變嗎？ 答：如果我不接納，這個(gè)事實(shí)還是發(fā)生了，也不
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我們?cè)撛趺崔k？ 我們會(huì)焦慮，會(huì)著急，會(huì)氣急敗壞，會(huì)恨不得馬上把孩子推進(jìn)學(xué)校，會(huì)罵他不爭(zhēng)氣，甚至?xí)蚝⒆印?是呀！孩子這種狀況，大人怎能不急？可
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我們都知道，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)或多個(gè)社會(huì)角色，但作為一個(gè)孩子，他的社會(huì)角色只有一個(gè)，這就是學(xué)生，所以學(xué)習(xí)是孩子必須要做的事情。 既是必須要做的
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厭學(xué)情緒是目前學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題。厭學(xué)的孩子一般表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，
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主題貼：小學(xué)生厭學(xué)
現(xiàn)在的小學(xué)生厭學(xué)才是心理健康的表現(xiàn) 作為家庭教育指導(dǎo)師和心理咨詢師，我經(jīng)常收到各地家長(zhǎng)的求助，家長(zhǎng)們求助的最常見的問(wèn)題，就是孩子厭學(xué)。我曾經(jīng)
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也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)和社會(huì)太重視對(duì)孩子的教育，太重視他們?cè)诳荚囍械谋憩F(xiàn)，而忽視了讓孩子接納這種成長(zhǎng)的方式，我們的孩子才會(huì)越來(lái)越抗拒學(xué)校，抗拒家長(zhǎng)安
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青春期孩子由于情緒波動(dòng)、環(huán)境變化、學(xué)習(xí)方法調(diào)整等因素，每個(gè)學(xué)生都可能在某個(gè)特定階段難以適應(yīng)學(xué)習(xí)要求，從而產(chǎn)生暫時(shí)性的學(xué)習(xí)障礙，表現(xiàn)出階段性厭
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厭學(xué)，其實(shí)確切的說(shuō)是學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，因?yàn)橐恍┚売蓪?dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼或者厭煩的情緒，最終很難正常上學(xué)，或者徹底去不了的一種狀態(tài)。厭學(xué)的情況基
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有不少家長(zhǎng)都跟我反映，孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣，作業(yè)不好好做，課本也不看，有個(gè)別孩子甚至不愿意去學(xué)校...這些行為都是厭學(xué)心理的外在表現(xiàn)，我們想
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孩子為什么會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)怎么辦，如何教育？ 一．什么樣的原因會(huì)導(dǎo)致這種問(wèn)題的發(fā)生？ 孩子不愿意讀書，沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲的情況并不少見，有哪些可能
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