一、聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1979年，是原聊城地區(qū)行署批準(zhǔn)省教育廳備案，聊城市教育局直屬的一所正規(guī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是一所高起點(diǎn)多層次、多學(xué)科、多專業(yè)的學(xué)校。
二、聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、師資力量
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量雄厚，教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)行封閉式軍事化管理，從規(guī)范學(xué)生的日常行為做起，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，樹(shù)立集體主義思想，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。
2、辦學(xué)理念
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校始終堅(jiān)持“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高素質(zhì)為核心，以服務(wù)學(xué)生為宗旨”的辦學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)需求，積極進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為廣大畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和深造打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)模式
春季高考嚴(yán)格按照《山東省春季高考考試說(shuō)明》實(shí)施教學(xué)，配備文化課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，“雙師型”的專業(yè)課教師。文化課由重點(diǎn)高中校內(nèi)選拔的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師任教，專業(yè)課由相關(guān)高校里面有豐富專業(yè)知識(shí)的專家授課，三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)春季高考知識(shí)后，通過(guò)春季高考考入與夏季高考同樣的本科院校。夏季高考跟普通高中同步進(jìn)行。
4、管理模式
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校實(shí)行軍事化、寄宿制、封閉式管理，嚴(yán)格按照高中學(xué)校作息時(shí)間和學(xué)生管理規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校把學(xué)生安全管理、教學(xué)質(zhì)量、育人和升學(xué)放到首位，推行全員育人導(dǎo)師型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)。
5、就業(yè)優(yōu)勢(shì)
聊城輕工中專除鐵路定向委培以外，還根據(jù)用人需求，開(kāi)設(shè)了法警、書(shū)記員、航空服務(wù)、機(jī)電一體化、市場(chǎng)營(yíng)銷、臨床高護(hù)、銀行財(cái)會(huì)等高新短期就業(yè)培訓(xùn)班。
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校積極拓展畢業(yè)生就業(yè)空間，進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)。畢業(yè)生就業(yè)范圍涉及鐵路系統(tǒng)、加工制造、環(huán)?；?、公檢法系統(tǒng)等領(lǐng)域。
三、聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色
聊城輕工職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校樹(shù)立“校企聯(lián)合突出特色”的思想，貫徹“以質(zhì)量求生存、以就業(yè)為導(dǎo)向三以培養(yǎng)學(xué)生技能為主題以服務(wù)社會(huì)為宗旨、以為國(guó)家培養(yǎng)新型專業(yè)技能人才為目標(biāo)”的辦學(xué)方針，根據(jù)社會(huì)人才的需要，科學(xué)的制定長(zhǎng)短班培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)高鐵乘務(wù)、鐵道信號(hào)、機(jī)車駕駛與檢修、鐵道運(yùn)輸管理、電氣化鐵道供電等崗位對(duì)人才和技能的要求，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。為滿足企業(yè)對(duì)學(xué)歷的要求，首創(chuàng)夏季高考班、春季高考班、訂單班，將學(xué)歷與技能培訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“雙證融通”的獨(dú)特人才培養(yǎng)模式，即可升學(xué)，可就業(yè)。
