解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的方法
1、正確歸因
歸因是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為結(jié)果的原因作出解釋或推測(cè)的過(guò)程，是一種比較穩(wěn)定的人格定量，它對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。正確的歸因，有助于推動(dòng) 后繼學(xué)習(xí)；錯(cuò)誤的歸因，則往往會(huì)抑制后繼學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成敗的原因歸之于自身努力。
2、情感補(bǔ)償
情感教育的潤(rùn)滑劑，也是化解厭學(xué)心理的良藥。古語(yǔ)有“親其師，信其道，學(xué)其理”之說(shuō)，講的是“愛(ài)屋及烏”的情感 效應(yīng)。學(xué)生熱愛(ài)老師，往往會(huì)將這 種情感遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)，似乎覺(jué)得不學(xué)好就對(duì)不住關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的老師。而對(duì)于那些情感饑渴者，教師更應(yīng)付出無(wú)私的愛(ài)，并且要想辦法建設(shè)班集體這一溫暖的家庭。
3、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)自控能力
這一點(diǎn)需要教師花時(shí)間、花精力"培養(yǎng)"孩子，而不是"控制"孩子。
4、改善環(huán)境，愉悅心情
首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。同學(xué)們可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的不好感覺(jué)。
5、對(duì)于所有“厭學(xué)”的學(xué)生給予真心的關(guān)愛(ài)
教師們不要把他們當(dāng)成考試考分的機(jī)器，允許他們考差和退步，減輕他們的考試壓力。允許他們的成績(jī)與優(yōu)秀的學(xué)生有差距，堅(jiān)持不斷激勵(lì)、因材施教。
看了上述這五種方法，各位教師都學(xué)會(huì)了嗎？總之，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要具有分析學(xué)生厭學(xué)的原因，之后再“對(duì)癥下藥”幫助學(xué)生解決厭學(xué)問(wèn)題。如果各位教師還想了解更多厭學(xué)相關(guān)新聞，那么大家可以在網(wǎng)站上查看往期厭學(xué)相關(guān)資訊。
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