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培養(yǎng)層次：
1、初中起點3年制為中級技工（中專待遇），5年制為高級技工（專科待遇）；高中起點3年制為高級技工（專科待遇）；初中起點3+2為前三年中級技工（中專待遇），后兩年高級技工（專科待遇）的培養(yǎng)模式。
2、符合條件的在校生可同時報考成人高等教育，畢業(yè)后獲得國家承認的專、本科學歷。
3、職教高考的學生，入校后可考入山東省內專、本科院校繼續(xù)深造。
火電廠集控運行
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有從事火力發(fā)電廠機組集中控制運行和管理等工作的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事機組集控運行、設備調試、技術管理等工作。
火電廠熱力設備運行與檢修
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事火電廠熱力設備運行與檢修工作的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事火電廠設備的安裝調試、維護、運行與檢修等工作。
發(fā)電廠及變電站電氣設備安裝與檢修
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的基本理論知識和專門知識的人才。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向中小型火力發(fā)電廠、熱電廠、大中型火力發(fā)電廠、農村電氣化、電力電網及各電力設備生產、安裝單位。
電子商務
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)使用計算機、網絡、通信等現代信息技術從事快手、抖音、直播等商務活動的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事網頁設計，網站建設和維護，網站內容的維護和網絡營銷，企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作。
計算機網絡應用
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事計算機網絡組建：配置和維護的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事計算機系統(tǒng)維護、網絡管理、程序設計、網站建設、網絡設備調試等。
幼兒教育
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事幼兒園日常保育、輔助性實施教育教學活動的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事保教和研究工作的教師、幼兒教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究工作。
核電技術
就業(yè)方向：面向核電機組現場操作員、主控操縱員、設備工程師等職業(yè)，核電站熱力設備安裝、調試、運行及檢修等技術領域。
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和核電理論基礎、熱力設備原理與結構、核電站熱力系統(tǒng)運行與維護及相關法律法規(guī)等知識，具備CAD繪制核電系統(tǒng)圖、動力設備啟停操作、運用專業(yè)工器具進行設備安裝檢修等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事核電站工程建設、核電站運行維護、動力設備安裝調試和檢修等工作的高素質技術技能人才。
新能源汽車訂單班
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事汽車制造、汽車改裝車身焊接、汽車裝配、汽車調試、車間調度管理等專業(yè)技術人才。
就業(yè)方向：從事汽車保養(yǎng)、配件管理、技術維修和基層管理工作。
生物制藥
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事以生物化學方法制造藥品、疫苗并進行相關質量檢測的中高級技能人才。
就業(yè)方向：從事生物藥物的資源開發(fā)、產品研制、生產、技術管理、質量控制等工作。
智能制造
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向智能制造及可持續(xù)發(fā)展需要，適應未來科技進步，掌握機械、電子和控制等基本原理和知識，能夠勝任智能制造系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設計、運營管理的專業(yè)技術人才。
就業(yè)方向：從事智能產品設計及制造，數控機床和工業(yè)機器人安裝、調試、維護和維修，智能化工廠系統(tǒng)集成、信息管理、應用研究和生產管理等工作。
魯教學字〔2019〕17號文《關于進一步完善職業(yè)教育考試招生制度的意見》規(guī)定：從2022年起，春季高考更名為“職教高考”。職教高考報考人員限定為中等職業(yè)教育應屆畢業(yè)生，不允許應屆高中畢業(yè)生報考（如果應屆高中生報考春考需要轉為中專學籍才能報考），同時適度增加了職教高考本科招生計劃，為職業(yè)院校學生提供更多升入應用型本科高校機會。打破夏季高考的獨木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。
1、考試內容少，難度?。嚎荚噧热輧H為語文、數學、英語和專業(yè)知識（按專業(yè)類別）4科，由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一評卷統(tǒng)分，“專業(yè)知識”為理論知識，考試范圍具體易學。各科目分值分別為語文120分，數學120分，英語80分，專業(yè)知識200分，專業(yè)技能230分，總分750分。
2、競爭小，錄取率高：職教高考面向全省招生，生源范圍小，競爭小。相對全國高考錄取率高。
通過職教高考或夏季高考考入大學的同學，將來的畢業(yè)證、學位證完全相同。夏季高考的學生更注重專業(yè)理論的學習，而職教高考的學生專業(yè)實踐能力更為突出，在同等學力的情況下，職教高考的學生具有非常大的就業(yè)優(yōu)勢。
1、未能如愿考取重點高中，但仍有志考取國家統(tǒng)招高校就讀的初中畢業(yè)生。
2、文化基礎薄弱，但動手能力強的中專或技校生。
3、英語不好的學生，職教高考英語僅占80分，不含聽力和作文。
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