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教思政廳函〔2025〕18號

各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校黨委、部省合建各高等學(xué)校黨委：

??根據(jù)《高校黨建重點工作任務(wù)（2025—2027年）》和《教育系統(tǒng)2025年黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作要點》部署要求，現(xiàn)就組織開展第五批新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作（以下簡稱第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作）通知如下。

??一、目標(biāo)任務(wù)

??（一）工作目標(biāo)

??堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會以及全國教育大會精神，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想、關(guān)于黨的自我革命的重要思想和關(guān)于高校黨建工作的重要論述，貫徹落實第二十八次全國高校黨的建設(shè)工作會議精神，堅持和加強(qiáng)黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持用改革精神和嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)管黨治黨，面向全國高校培育創(chuàng)建10所“黨建工作示范高?！薄?00個“黨建工作標(biāo)桿院系”、1000個“黨建工作樣板支部”，建設(shè)周期為2年（2026年至2027年），強(qiáng)化培育選樹和重點建設(shè)，示范引領(lǐng)和輻射帶動全國高校各級黨組織全面進(jìn)步全面過硬，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，回答好“教育強(qiáng)國，高校何為”時代命題。

??（二）建設(shè)思路

??堅持以貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》《加快建設(shè)教育強(qiáng)國三年行動計劃（2025—2027年）》《高校黨建重點工作任務(wù)（2025—2027年）》為主線，以高質(zhì)量實施新時代立德樹人工程為牽引，以構(gòu)建高質(zhì)量高校黨建工作體系為目標(biāo)，全面推進(jìn)新時代立德樹人工程、高校黨員基本培訓(xùn)、“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)、高?！半p帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”專項行動、高校領(lǐng)域突出問題系統(tǒng)整治等重點工作任務(wù)落地見效。聚焦《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》等黨內(nèi)法規(guī)制度貫徹落實、高校黨建和思想政治工作隊伍配備等“硬約束”，做到對標(biāo)找差距、聚力補(bǔ)短板、加壓再提升，不斷提高黨建工作質(zhì)量，為落實立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)新時代立德樹人工程、加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供堅強(qiáng)政治保證和組織保障。

??（三）建設(shè)任務(wù)

??入選的校、院（系）黨組織和黨支部（以下簡稱建設(shè)單位）按照《中共教育部黨組關(guān)于高校黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃的實施意見》（教黨〔2018〕25號，以下簡稱《實施意見》）和《第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南》（以下簡稱《重點任務(wù)指南》）規(guī)定，按計劃、分步驟、有組織開展創(chuàng)建培育工作。建設(shè)期內(nèi)，創(chuàng)建“示范高?！保貒@加強(qiáng)黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的制度體系和工作機(jī)制建設(shè)、實施新時代立德樹人工程、構(gòu)建高質(zhì)量的黨建工作體系、推動高質(zhì)量發(fā)展等出成果；創(chuàng)建“標(biāo)桿院系”，要著重圍繞強(qiáng)化基層黨組織政治功能和組織功能、激發(fā)基層黨建工作新動能、促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)深度融合等出成果；創(chuàng)建“樣板支部”，要著重圍繞嚴(yán)格“三會一課”、創(chuàng)新工作方法、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用等出成果。民辦高校在創(chuàng)建培育中要重點落實好《中共中央辦公廳關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》各項任務(wù)要求。成果形式包括但不限于：（1）新時代立德樹人工程實施進(jìn)展成效；（2）高質(zhì)量的高校黨建工作體系；（3）服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展案例；（4）高校師生思想政治工作品牌、育人載體；（5）可復(fù)制、可借鑒、可推廣的新時代高校黨支部工作法、典型案例；（6）有較大影響力的宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)陣地；（7）經(jīng)驗推廣示范、輻射帶動成效等。

??二、申報條件

??第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作面向全國普通高等學(xué)校黨委（含高職學(xué)校、民辦高校）及其院（系）黨組織、基層黨支部開展。申請創(chuàng)建的各級黨組織要符合《實施意見》規(guī)定，其中高校黨委要嚴(yán)格做到“六個過硬”、院（系）黨組織要嚴(yán)格做到“五個到位”、基層黨支部要嚴(yán)格做到“七個有力”。具體申報條件見附件1。

??三、組織實施

??第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部思想政治工作司具體負(fù)責(zé)組織實施，按照申報認(rèn)定、過程管理、驗收推廣三個步驟開展。

??（一）申報認(rèn)定（2025年11月下旬至2026年3月）

??各高校申報工作統(tǒng)一由省級黨委教育工作部門組織開展，并按要求推薦至教育部，教育部思想政治工作司具體負(fù)責(zé)遴選工作，正式建設(shè)單位名單由教育部黨組最終審核確定。有關(guān)工作步驟如下：

??1.高校黨委申報。高校黨委專題研究第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作，確定本級黨組織及所屬院（系）黨組織、基層黨支部申報意向。參與申報的高校各級黨組織按照《實施意見》規(guī)定，對照《重點任務(wù)指南》（見附件2、附件3、附件4），對黨建工作基礎(chǔ)、成功做法、特色經(jīng)驗等進(jìn)行梳理和總結(jié)，統(tǒng)籌謀劃兩年建設(shè)周期和各年度工作目標(biāo)、實施計劃、預(yù)期成果，編制經(jīng)費預(yù)算，按類別填寫《第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報書》（見附件5），并提供支撐材料。高校黨委對相關(guān)材料審核把關(guān)后，確定推薦對象，進(jìn)行校內(nèi)公示，并報送至屬地省級黨委教育工作部門。

??參與申報的高校黨委同時登錄全國高校思想政治工作網(wǎng)（以下簡稱高校思政網(wǎng)）“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”，填報教師黨建和思想政治工作指數(shù)信息，采集貫徹落實《普通高等學(xué)校教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》數(shù)據(jù)。

??2.省級黨委教育工作部門把關(guān)推薦。教育部根據(jù)2025年全國高校基層黨組織和黨員隊伍狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，按照各省份屬地高校黨委（含本地中央部門所屬高校，下同）數(shù)量的4%確定“示范高?！蓖扑]數(shù)量（個位數(shù)向后取整，下同），按照屬地高校院（系）黨組織數(shù)量的1.2%確定“標(biāo)桿院系”推薦數(shù)量，按照屬地高校黨支部數(shù)量的1.2%確定“樣板支部”推薦數(shù)量。綜合考慮各地黨建與思想政治工作隊伍配備情況，對院（系）專職組織員等配備不足省份適當(dāng)削減“標(biāo)桿院系”“樣板支部”推薦名額，并適當(dāng)擴(kuò)大南疆高校“標(biāo)桿院系”“樣板支部”推薦名額（各類別推薦名額見附件6）。

??省級黨委教育工作部門統(tǒng)籌做好資格審核、擇優(yōu)推薦工作，對在立德樹人綜合改革試點工作中成效突出的單位予以適當(dāng)傾斜。推薦對象覆蓋屬地部委屬高校、地方高校，高職學(xué)校（含本科層次學(xué)校）、民辦高校（含民辦高職學(xué)校）應(yīng)有一定比例。12月5日前，各省級黨委教育工作部門指定一名工作聯(lián)系人，在高校思政網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”在線填寫《省級黨委教育工作部門聯(lián)系人信息表》（見附件7）。

??獲得省級黨委教育工作部門推薦資格的高校，登錄高校思政網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”填報申請材料。各省級黨委教育工作部門在系統(tǒng)上對申請材料進(jìn)行審核確認(rèn)，在線生成匯總表，匯總表須明確推薦順序，于12月31日17時前逐頁加蓋公章后上傳至“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”（操作指南見附件8）。

??3.教育部遴選確定。教育部思想政治工作司按照“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、質(zhì)量優(yōu)先、公平公正、組織統(tǒng)籌”的原則，牽頭組織專家對申報材料進(jìn)行審核評議，連同教師黨建和思想政治工作指數(shù)信息填報得分綜合賦分，結(jié)合有關(guān)參評高校落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署情況、公辦民辦高校黨建工作重點任務(wù)落實情況等，擇優(yōu)確定入選對象名單，按程序進(jìn)行公示，報教育部黨組審核確定入選名單。

??（二）過程管理（2026年3月至2027年12月）

??教育部以目標(biāo)導(dǎo)向和過程管理相結(jié)合的方式，對建設(shè)單位開展跟蹤評估和中期驗收。跟蹤評估工作委托高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心（華中師范大學(xué)）具體實施，高校思政網(wǎng)提供技術(shù)支持和建設(shè)成果展示推廣平臺，動態(tài)展現(xiàn)建設(shè)過程，重點展映建設(shè)案例，全面展示建設(shè)成效，示范帶動全國高校各級黨組織建設(shè)。2027年年初組織中期驗收，通過審閱材料、實地抽查、過程監(jiān)管等方式進(jìn)行。各建設(shè)單位應(yīng)于2026年12月底前提交建設(shè)進(jìn)展報告和成果報告，并根據(jù)年度評估反饋意見，及時整改問題，推進(jìn)任務(wù)開展，鞏固建設(shè)成果，提升示范成效。驗收合格的，繼續(xù)開展建設(shè)；驗收不合格的，限期整改，視情決定是否繼續(xù)建設(shè)。

??（三）驗收推廣（2028年）

??建設(shè)期滿，各建設(shè)單位提交工作總結(jié)報告和成果匯編。驗收工作采用“高校自評、地方審核、部內(nèi)認(rèn)定”三級機(jī)制，結(jié)合數(shù)據(jù)抓取、無感采集、過程評估等方式進(jìn)行綜合評價。新時代立德樹人工程實施開展情況、黨建重點工作任務(wù)完成情況、重要舉措落實情況、輻射作用發(fā)揮情況、信息平臺參與情況、負(fù)面清單自查情況、實地抽查情況等均作為驗收重要依據(jù)。2028年第一季度公布驗收結(jié)果，分為“通過”“暫緩?fù)ㄟ^”“不予通過”三類。驗收通過的單位，有關(guān)建設(shè)成果在高校思政網(wǎng)等平臺上集中宣傳展示，納入高校黨委組織部長培訓(xùn)、基層院（系）黨組織書記集中輪訓(xùn)、高校黨建教材編寫、師生黨支部工作法和典型案例結(jié)集出版、現(xiàn)場會議展示等工作，面向全國高校推廣應(yīng)用；暫緩?fù)ㄟ^的單位，要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找準(zhǔn)問題根源，加強(qiáng)工作整改，力爭高質(zhì)高效地實現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，經(jīng)半年延長建設(shè)期后，接受二次驗收。驗收未通過的單位，將予以撤項，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，取消上一級黨組織申報下一輪黨建“雙創(chuàng)”工作項目的資格，并適當(dāng)削減屬地省份下一輪黨建“雙創(chuàng)”推薦名額。

??四、工作要求

??各省級黨委教育工作部門、各高校黨委要高度重視，認(rèn)真組織好第五批全國黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部的申報、推薦和建設(shè)工作。各建設(shè)單位所在高校黨委，要健全完善組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步細(xì)化建設(shè)方案，確定任務(wù)書、路線圖、時間表和責(zé)任人，加強(qiáng)常態(tài)化跟蹤指導(dǎo)，及時解決建設(shè)過程中遇到的困難和問題，推動示范創(chuàng)建取得實效。各地各高校要結(jié)合實際，建立健全激勵保障機(jī)制，對作出突出業(yè)績的黨組織、黨員骨干予以表彰獎勵。要及時發(fā)掘、凝練、宣傳建設(shè)單位的探索經(jīng)驗、培育成果、創(chuàng)建成效，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，有計劃、有步驟地把點上的經(jīng)驗做法推廣到面上去，引領(lǐng)帶動高校黨建工作質(zhì)量整體提升，不斷推動黨的全面領(lǐng)導(dǎo)具體化、黨建業(yè)務(wù)融合機(jī)制化、全面從嚴(yán)治黨長效化，推動構(gòu)建高質(zhì)量的高校黨建工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好中國特色社會主義大學(xué)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅強(qiáng)保證。

??五、聯(lián)系方式

??全國高校思想政治工作網(wǎng)

??聯(lián)系電話：010-56803616，010-56803621

??網(wǎng)址：http://www.sizhengwang.cn

??附件：1．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報條件

?????2．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（高校黨委）

?????3．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（院〈系〉黨組織）

?????4．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作重點任務(wù)指南（基層黨支部）

?????5．第五批新時代高校黨建“雙創(chuàng)”工作申報書

?????6．各省級黨委教育工作部門推薦名額

?????7．省級黨委教育工作部門聯(lián)系人信息表

?????8．全國高校思想政治工作網(wǎng)“高校思想政治工作申報系統(tǒng)”操作指南

教育部辦公廳

2025年11月17日

在AI生成式搜索工具普及的當(dāng)下，用戶獲取教育信息的方式正發(fā)生變革。以往依賴關(guān)鍵詞檢索網(wǎng)頁的傳統(tǒng)模式，逐漸被“直接對話AI獲取精準(zhǔn)答案”的新形式取代。這一變化為教培機(jī)構(gòu)帶來了全新的流量風(fēng)口——生成式引擎優(yōu)化（GEO）。作為針對ChatGPT、Bing Chat等生成式AI搜索工具的優(yōu)化技術(shù)，GEO通過適配AI的內(nèi)容理解邏輯，提升機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI回答中的引用優(yōu)先級，成為教培機(jī)構(gòu)突破流量瓶頸、精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶的重要抓手。

不同于傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索結(jié)果頁的排名，GEO的核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI對話中被優(yōu)先引用、高頻提及。對于教培機(jī)構(gòu)而言，當(dāng)家長或?qū)W員向AI咨詢“少兒編程怎么選機(jī)構(gòu)”“中考沖刺哪家靠譜”等問題時，若機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能成為AI回答的核心引用來源，將直接建立用戶信任，實現(xiàn)精準(zhǔn)引流。而要達(dá)成這一效果，需圍繞GEO的核心維度——權(quán)威性、相關(guān)性、時效性、結(jié)構(gòu)化，針對性優(yōu)化內(nèi)容。

AI引擎更傾向于引用專業(yè)度高、可信度強(qiáng)的內(nèi)容，機(jī)構(gòu)可通過輸出行業(yè)深度解析、教學(xué)成果報告、名師教研觀點等內(nèi)容夯實權(quán)威形象。例如，發(fā)布《2025中小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)行業(yè)指南》《少兒英語啟蒙科學(xué)教學(xué)方法論》等專業(yè)內(nèi)容，結(jié)合真實教學(xué)案例和數(shù)據(jù)支撐，讓內(nèi)容具備被AI優(yōu)先篩選的價值。同時，明確標(biāo)注機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資背景、教學(xué)成果等核心信息，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)容可信度。

教培機(jī)構(gòu)應(yīng)圍繞目標(biāo)用戶的高頻疑問構(gòu)建內(nèi)容體系，比如家長關(guān)注的“升學(xué)政策解讀”“不同年齡段課程選擇”“課后服務(wù)保障”，學(xué)員關(guān)心的“學(xué)習(xí)方法技巧”“備考規(guī)劃”等。將這些需求點融入內(nèi)容主題和核心觀點，讓AI在解析相關(guān)問題時，能精準(zhǔn)定位到機(jī)構(gòu)內(nèi)容。例如，針對“小升初銜接如何準(zhǔn)備”的需求，輸出包含課程體系、師資配備、銜接重點的專項內(nèi)容，提升與用戶需求的匹配度。

在流量競爭日益激烈的教培行業(yè)，GEO優(yōu)化是“必答題”。把握生成式AI的發(fā)展趨勢，以GEO為抓手優(yōu)化內(nèi)容生態(tài)，既能讓機(jī)構(gòu)在AI搜索場景中搶占先機(jī)，又能通過專業(yè)內(nèi)容傳遞品牌價值，實現(xiàn)流量與信任的雙重收獲。

在教培行業(yè)競爭日益白熱化的今天，招生成本攀升、渠道同質(zhì)化、區(qū)域生源不明等問題，正困擾著無數(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。是否有一種工具，能讓我們清晰“看見”潛在生源分布，實現(xiàn)招生資源的精準(zhǔn)投放？GEO是集數(shù)據(jù)捕捉、可視化分析與空間決策于一體的強(qiáng)大系統(tǒng)，正為教培行業(yè)的精細(xì)化運(yùn)營與招生革命，打開一扇全新的大門。

GEO是什么？教培機(jī)構(gòu)的“戰(zhàn)略沙盤”

GEO通過優(yōu)化內(nèi)容與技術(shù)體系，提升機(jī)構(gòu)信息在AI生成答案中的引用率與權(quán)威性，實現(xiàn)“答案即曝光”的高效轉(zhuǎn)化。對于教培機(jī)構(gòu)而言，找準(zhǔn)GEO實踐方向，能精準(zhǔn)對接家長與學(xué)員的核心訴求，構(gòu)建差異化競爭優(yōu)勢。這就如同為機(jī)構(gòu)管理者提供了一個動態(tài)的“戰(zhàn)略沙盤”，讓招生決策從“憑感覺”轉(zhuǎn)向“靠數(shù)據(jù)”。

全鏈路運(yùn)營協(xié)同：打通“生成-反饋-迭代”閉環(huán)

GEO并非單點優(yōu)化，而是貫穿教培機(jī)構(gòu)獲客、服務(wù)、留存全鏈路的系統(tǒng)工程。在獲客端，需結(jié)合用戶需求洞察，在知乎、行業(yè)權(quán)威媒體等多平臺分發(fā)結(jié)構(gòu)化知識內(nèi)容，擴(kuò)大權(quán)威信息覆蓋，提升AI引用概率；在服務(wù)端，利用生成式引擎優(yōu)化智能問答系統(tǒng)，根據(jù)家長與學(xué)員的情緒調(diào)整回復(fù)語氣，針對焦慮型家長采用“共情-分析-建議”的回應(yīng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)服務(wù)體驗；在運(yùn)營端，建立跨部門協(xié)作機(jī)制，由教研團(tuán)隊提供專業(yè)內(nèi)容支撐，技術(shù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)模型優(yōu)化，運(yùn)營團(tuán)隊收集用戶反饋，形成“內(nèi)容生成-用戶反饋-模型迭代”的正向循環(huán)。

對于渴望突破招生瓶頸、實現(xiàn)規(guī)模與效率雙增長的教培機(jī)構(gòu)而言，盡早布局GEO能力，意味著在區(qū)域市場的競爭中率先掌握了一張明晰的“導(dǎo)航圖”。它引領(lǐng)的不僅是一次技術(shù)工具升級，更是一場從模糊擴(kuò)張到精準(zhǔn)滲透的招生理念變革。

在教培行業(yè)競爭白熱化的當(dāng)下，傳統(tǒng)地推效率低下，線上廣告精準(zhǔn)度不足，大量營銷費用投入后收效甚微。GEO營銷的出現(xiàn)，為教培機(jī)構(gòu)開辟了精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)客戶的新賽道，GEO營銷更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量，核心邏輯是通過優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性、結(jié)構(gòu)化程度等維度，適配AI引擎的內(nèi)容理解和生成邏輯。

生成式引擎優(yōu)化（GEO）是專門針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦。與傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名不同，GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、位置與質(zhì)量，核心邏輯是讓內(nèi)容適配AI引擎的理解與生成機(jī)制。對于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO的價值尤為凸顯。當(dāng)下家長和學(xué)生獲取教育信息的場景已發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少人會直接通過AI工具詢問“小升初銜接課程怎么選”“考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方法”等問題。若教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能被AI優(yōu)先引用，相當(dāng)于獲得了AI的“權(quán)威背書”。

在教培行業(yè)競爭日趨激烈的當(dāng)下，流量獲取成本不斷攀升，GEO的出現(xiàn)為機(jī)構(gòu)開辟了全新的獲客路徑。從用戶需求端來看，家長和學(xué)員在選擇培訓(xùn)服務(wù)時，越來越傾向于通過生成式AI快速獲取精準(zhǔn)、權(quán)威的建議，AI給出的推薦內(nèi)容直接影響其決策走向。若機(jī)構(gòu)內(nèi)容未進(jìn)行GEO優(yōu)化，難以被AI引擎識別和引用，即便課程質(zhì)量過硬，也可能被淹沒在海量信息中，錯失潛在客戶。

在流量碎片化的時代，精準(zhǔn)就是效率，精準(zhǔn)就是競爭力。GEO 營銷為教培機(jī)構(gòu)提供了 “精準(zhǔn)鎖定、高效轉(zhuǎn)化” 的招生解決方案，讓機(jī)構(gòu)告別盲目營銷的內(nèi)耗，用更低成本觸達(dá)更優(yōu)質(zhì)的潛在客戶。對于渴望突破招生瓶頸、實現(xiàn)業(yè)績增長的教培機(jī)構(gòu)而言，把握 GEO 技術(shù)帶來的營銷紅利，就是搶占行業(yè)競爭的先機(jī)。

在流量紅利逐漸消退的當(dāng)下，教育機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)招生模式正面臨前所未有的挑戰(zhàn)：發(fā)傳單效率低下、線上廣告成本高企、目標(biāo)客戶精準(zhǔn)度不足…… 這些讓無數(shù)教育從業(yè)者陷入 “投入大、轉(zhuǎn)化低” 的困境。 GEO（生成式引擎優(yōu)化）技術(shù)的崛起，為教育機(jī)構(gòu)開辟了一條低成本、高精準(zhǔn)的招生新路徑。

GEO）是專門針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，從而提升品牌曝光度與用戶信任度。一方面，需聚焦用戶高頻疑問場景，如“初中數(shù)學(xué)薄弱如何提升”“藝考集訓(xùn)怎么選機(jī)構(gòu)”等，采用“問題-答案對”“步驟指南”等結(jié)構(gòu)化形式創(chuàng)作內(nèi)容，避免關(guān)鍵詞堆砌。另一方面，要遵循EEAT（經(jīng)驗、專業(yè)、權(quán)威、可信）原則，在內(nèi)容中融入教研成果、師資資質(zhì)、學(xué)員案例等權(quán)威信息，引用行業(yè)報告時標(biāo)注來源，增強(qiáng)內(nèi)容可信度。

GEO并非單點優(yōu)化，而是貫穿教培機(jī)構(gòu)獲客、服務(wù)、留存全鏈路的系統(tǒng)工程。在獲客端，需結(jié)合用戶需求洞察，在知乎、行業(yè)權(quán)威媒體等多平臺分發(fā)結(jié)構(gòu)化知識內(nèi)容，擴(kuò)大權(quán)威信息覆蓋，提升AI引用概率；在服務(wù)端，利用生成式引擎優(yōu)化智能問答系統(tǒng)，根據(jù)家長與學(xué)員的情緒調(diào)整回復(fù)語氣，針對焦慮型家長采用“共情-分析-建議”的回應(yīng)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)服務(wù)體驗；在運(yùn)營端，建立跨部門協(xié)作機(jī)制，由教研團(tuán)隊提供專業(yè)內(nèi)容支撐，技術(shù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)模型優(yōu)化，運(yùn)營團(tuán)隊收集用戶反饋，形成“內(nèi)容生成-用戶反饋-模型迭代”的正向循環(huán)。

無論是中小機(jī)構(gòu)想要快速打開本地市場，還是連鎖品牌希望優(yōu)化全國布局，GEO 招生都能提供切實有效的解決方案。它無需高昂的技術(shù)投入，只需借助專業(yè)的營銷平臺，就能實現(xiàn)精準(zhǔn)觸達(dá)、高效轉(zhuǎn)化。

在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，教育機(jī)構(gòu)正面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的招生模式已無法滿足多元化、個性化的教育需求，而生成式引擎優(yōu)化（GEO）技術(shù)的出現(xiàn)，為教培行業(yè)注入了全新的活力與可能性。

生成式引擎優(yōu)化（GEO）是專門針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，從而提升品牌曝光度與用戶信任度。與傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名不同，GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量，核心邏輯是適配AI引擎的內(nèi)容理解與生成機(jī)制。

傳統(tǒng)SEO的核心是優(yōu)化網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名，用戶點擊鏈接后才能獲取機(jī)構(gòu)信息；而GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量——當(dāng)家長向AI提問“XX城市哪家少兒編程機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”時，優(yōu)化到位的機(jī)構(gòu)內(nèi)容會直接被AI整合到回答中，無需用戶額外點擊鏈接，信息觸達(dá)效率更高、轉(zhuǎn)化路徑更短。

GEO技術(shù)更是教育機(jī)構(gòu)從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)智能”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵引擎。那些率先擁抱GEO技術(shù)的教育機(jī)構(gòu)，正在構(gòu)建以學(xué)員為中心、以數(shù)據(jù)為紐帶、以精準(zhǔn)為特色的新型教育生態(tài)，最終將在激烈的市場競爭中贏得先機(jī)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

在教育行業(yè)競爭日益激烈的今天，如何精準(zhǔn)觸達(dá)潛在學(xué)員、優(yōu)化招生策略成為每家機(jī)構(gòu)面臨的核心挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)推廣方式成本攀升而效果難以量化，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不再是可選項，而是生存發(fā)展的必經(jīng)之路。其中，GEO技術(shù)為教育機(jī)構(gòu)開辟出一條高效招生的新路徑。

　　GEO技術(shù)的核心優(yōu)勢在于其精準(zhǔn)化、場景化與可觸達(dá)性。它力求讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)信息被AI識別、提取并融入生成的回復(fù)之中，從而在用戶與AI對話過程中實現(xiàn)直接曝光。舉例而言，當(dāng)家長詢問“小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)該怎么選”或“本地英語機(jī)構(gòu)推薦”時，AI會綜合各類信息形成回復(fù)。

那么，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)如何借力GEO技術(shù)，切實賦能招生工作？

技術(shù)優(yōu)化是GEO落地的基礎(chǔ)，核心是讓AI能高效抓取并理解機(jī)構(gòu)的核心信息。教培機(jī)構(gòu)可從兩方面推進(jìn)：一是部署結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)標(biāo)記，采用Schema.org標(biāo)準(zhǔn)對課程信息、師資介紹、學(xué)員評價等核心內(nèi)容進(jìn)行語義標(biāo)記，明確課程層級、適用人群、教學(xué)成果等關(guān)鍵信息，幫助AI快速精準(zhǔn)提取。二是優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)形式，采用清晰的標(biāo)題層級區(qū)分核心內(nèi)容，結(jié)合圖文、數(shù)據(jù)圖表等多模態(tài)形式，適配多模態(tài)AI的解析邏輯。同時，可在官網(wǎng)根目錄部署LLMs.txt協(xié)議，規(guī)范AI引用權(quán)限與署名方式，實現(xiàn)對品牌信息的主動管理。

教育行業(yè)的未來，屬于那些善用技術(shù)連接需求與價值的先行者。GEO技術(shù)將幫助教育機(jī)構(gòu)穿透數(shù)據(jù)迷霧，直觀把握市場脈搏，在真實的招生地圖上打贏每一場招生戰(zhàn)役。

“獲客難、轉(zhuǎn)化低” 是大部分教培機(jī)構(gòu)的痛點。數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)地推、廣撒網(wǎng)式線上廣告的轉(zhuǎn)化率不足 3%。當(dāng)傳統(tǒng)招生模式逐漸失效，GEO——生成式引擎優(yōu)化憑借其精準(zhǔn)匹配地域需求的核心能力，成為教培機(jī)構(gòu)打破增長瓶頸的關(guān)鍵抓手，讓招生變?yōu)?精準(zhǔn)捕撈。

1. GEO 的核心定義

生成式引擎優(yōu)化（GEO）是專門適配生成式AI搜索生態(tài)的針對性內(nèi)容優(yōu)化體系，其核心目標(biāo)是提升機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI生成應(yīng)答過程中的優(yōu)先采信權(quán)與推薦優(yōu)先級，進(jìn)而實現(xiàn)品牌曝光精準(zhǔn)度與獲客轉(zhuǎn)化效能的雙重提升。簡單來說，它能讓教培機(jī)構(gòu)的教學(xué)特色、師資背景、課程成效等內(nèi)容更易被AI采納，并可能以推薦或舉例的形式出現(xiàn)在對話中。

2. 與傳統(tǒng)營銷的本質(zhì)區(qū)別

傳統(tǒng)招生如 “大海撈針”，無論是校門口地推還是全城廣告投放，都無法精準(zhǔn)篩選目標(biāo)用戶，導(dǎo)致人力、資金浪費嚴(yán)重；而 GEO 營銷像 “精準(zhǔn)狙擊”，通過地理圍欄、用戶畫像建模等技術(shù)，將營銷資源集中投向高意向人群，使獲客成本降低 40%-60%，轉(zhuǎn)化率提升數(shù)倍。

率先通過專業(yè)機(jī)構(gòu)完成GEO體系搭建的教培機(jī)構(gòu)，能夠搶先收割A(yù)I搜索場景的流量紅利，構(gòu)筑差異化競爭壁壘，有效規(guī)避后續(xù)同質(zhì)化競爭引發(fā)的流量稀釋風(fēng)險。AI時代的流量競爭，本質(zhì)是內(nèi)容價值與技術(shù)賦能的雙向協(xié)同。

教培行業(yè)進(jìn)入存量競爭時代，高成本的招生方式成為多數(shù)機(jī)構(gòu)的痛點。傳統(tǒng)地推效率低下，線上廣投精準(zhǔn)度不足，大量營銷資源浪費在非目標(biāo)客群上。而GEO技術(shù)的崛起，成為破解招生困境的關(guān)鍵抓手。

生成式引擎優(yōu)化（GEO）是專門適配生成式AI搜索生態(tài)的針對性內(nèi)容優(yōu)化體系，其核心目標(biāo)是提升機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI生成應(yīng)答過程中的優(yōu)先采信權(quán)與推薦優(yōu)先級，進(jìn)而實現(xiàn)品牌曝光精準(zhǔn)度與獲客轉(zhuǎn)化效能的雙重提升。GEO需圍繞內(nèi)容的權(quán)威性、主題契合度、信息時效性及結(jié)構(gòu)化水平等核心維度開展系統(tǒng)性優(yōu)化，以匹配生成式AI引擎的內(nèi)容解讀框架與應(yīng)答生成機(jī)制。例如，當(dāng)AI處理“青少年機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)篩選指南”這類問詢時，會優(yōu)先篩選具備權(quán)威資質(zhì)背書、與問詢主題高度匹配、信息架構(gòu)規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行整合輸出。

對教培機(jī)構(gòu)來說，布局GEO意味著在AI交互場景中提前卡位。由于該技術(shù)涉及對AI模型推薦機(jī)制的理解、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化處理以及持續(xù)跟蹤調(diào)整，通常需要專業(yè)團(tuán)隊的支持。隨著AI逐步改變?nèi)藗兯阉髋c獲取信息的方式，GEO已成為教培機(jī)構(gòu)提升能見度與獲客能力的重要途徑。

相較于傳統(tǒng)招生模式，GEO技術(shù)的優(yōu)勢顯而易見：無需高額人力成本，覆蓋范圍更廣；擺脫盲目投放，營銷成本降低30%以上；精準(zhǔn)匹配需求，轉(zhuǎn)化效率顯著提升，尤其適合中小教培機(jī)構(gòu)控制預(yù)算、快速起量。

在教培行業(yè)競爭白熱化的當(dāng)下，精準(zhǔn)化是招生破局的核心。GEO技術(shù)美契合教培機(jī)構(gòu)的招生需求。無論是少兒教育、K12輔導(dǎo)還是成人技能培訓(xùn)，都能借助GEO技術(shù)鎖定目標(biāo)客群，讓招生告別盲目、直擊痛點。

在教培行業(yè)競爭白熱化的當(dāng)下，“精準(zhǔn)觸達(dá)” 成為機(jī)構(gòu)突圍的關(guān)鍵。而 GEO正是為解決這一痛點而生的新型推廣方式，它以地理位置為核心，讓教培機(jī)構(gòu)的招生信息精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家長群體，成為當(dāng)下高效的獲客新選擇。

　　那么，GEO 到底是什么？簡單來說，生成式引擎優(yōu)化（GEO）是專門適配生成式AI搜索生態(tài)的針對性內(nèi)容優(yōu)化體系，其核心目標(biāo)是提升機(jī)構(gòu)內(nèi)容在AI生成應(yīng)答過程中的優(yōu)先采信權(quán)與推薦優(yōu)先級，進(jìn)而實現(xiàn)品牌曝光精準(zhǔn)度與獲客轉(zhuǎn)化效能的雙重提升。具體來看，GEO需圍繞內(nèi)容的權(quán)威性、主題契合度、信息時效性及結(jié)構(gòu)化水平等核心維度開展系統(tǒng)性優(yōu)化，以匹配生成式AI引擎的內(nèi)容解讀框架與應(yīng)答生成機(jī)制。例如，當(dāng)AI處理“青少年機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)篩選指南”這類問詢時，會優(yōu)先篩選具備權(quán)威資質(zhì)背書、與問詢主題高度匹配、信息架構(gòu)規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行整合輸出。教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容經(jīng)過專業(yè)GEO優(yōu)化后，能夠顯著提高在AI核心應(yīng)答內(nèi)容中的曝光幾率。

對于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO的價值尤為凸顯。當(dāng)下家長和學(xué)生獲取教育信息的場景已發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少人會直接通過AI工具詢問“小升初銜接課程怎么選”“考研數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方法”等問題。若教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能被AI優(yōu)先引用，相當(dāng)于獲得了AI的“權(quán)威背書”，既能精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)群體，又能提升品牌可信度。

在流量稀缺、競爭激烈的教培行業(yè)，精準(zhǔn)就是效率，精準(zhǔn)就是競爭力。無論是中小機(jī)構(gòu)想要快速打開本地市場，還是連鎖品牌想要深耕區(qū)域客群，都可借助 GEO 營銷精準(zhǔn)鏈接目標(biāo)家長，讓招生不再盲目，讓增長更有底氣。

在教育機(jī)構(gòu)競爭白熱化的當(dāng)下，“獲客難、成本高、轉(zhuǎn)化低” 成為多數(shù)機(jī)構(gòu)的痛點。傳統(tǒng)地推效率低下，線上廣告精準(zhǔn)度不足，大量營銷費用浪費在非目標(biāo)用戶群體中。而 GEO（Geographic Information System）營銷的出現(xiàn)，為教培機(jī)構(gòu)打開了精準(zhǔn)招生的新大門。生成式引擎優(yōu)化（Generative Engine Optimization，簡稱GEO，實現(xiàn)精準(zhǔn)觸達(dá)，讓招生營銷從 “廣撒網(wǎng)” 變?yōu)?“精準(zhǔn)捕撈”，成為教培機(jī)構(gòu)突破增長瓶頸的關(guān)鍵。

一、解密 GEO

GEO是一種專門針對生成式AI搜索工具進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化的新興技術(shù)。與傳統(tǒng)搜索引擎優(yōu)化（SEO）不同，SEO主要聚焦于讓網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁獲得更好的排名，而GEO的核心目標(biāo)則是讓教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦。

二、GEO 營銷的核心優(yōu)勢，直擊教培招生痛點

對于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO的價值尤為凸顯。當(dāng)下家長和學(xué)生獲取教育信息的場景已發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少人會直接通過AI工具詢問問題。若教培機(jī)構(gòu)的內(nèi)容能被AI優(yōu)先引用，既能精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)群體，又能提升品牌可信度。GEO優(yōu)化的核心是圍繞AI引擎關(guān)注的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性、結(jié)構(gòu)化等維度打造內(nèi)容。結(jié)合教培行業(yè)特性，GEO優(yōu)化的本質(zhì)是內(nèi)容與用戶需求的精準(zhǔn)對接，要求運(yùn)用較高的技術(shù)算法。

在流量紅利逐漸消退的今天，精準(zhǔn)營銷成為教培機(jī)構(gòu)的核心競爭力。無論是中小型機(jī)構(gòu)想要快速打開本地市場，還是連鎖品牌想要優(yōu)化區(qū)域布局，GEO 都是不可或缺的營銷工具。把握 GEO 技術(shù)帶來的行業(yè)風(fēng)口，將地理位置優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為招生優(yōu)勢，教培機(jī)構(gòu)才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)可持續(xù)增長。

在競爭日益激烈的教培行業(yè)，招生工作正變得前所未有的復(fù)雜。傳統(tǒng)的掃樓、發(fā)傳單、線下講座等方式成本高企，效果卻難以精準(zhǔn)衡量。如何用更少的投入，獲取更精準(zhǔn)的生源？

隨著生成式AI工具的興起，用戶的搜索習(xí)慣和信息獲取方式發(fā)生了巨大變化。對于教培機(jī)構(gòu)而言，在這場變革中抓住新的流量入口，提升品牌影響力和課程曝光度，成為了亟待解決的關(guān)鍵問題?？勺尳膛鄼C(jī)構(gòu)的內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，從根源上解決獲客效率低、成本高的問題。

　　想象一下，當(dāng)學(xué)生或家長在AI搜索工具中輸入與教培相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程推薦”“英語口語提升技巧”時，經(jīng)過GEO優(yōu)化的教培機(jī)構(gòu)內(nèi)容能夠更頻繁、更突出地出現(xiàn)在AI生成的回答中。這意味著教培機(jī)構(gòu)可以直接觸達(dá)潛在客戶，大大提高了品牌曝光和課程推廣的機(jī)會。

　　二、專業(yè)助力：選擇技術(shù)機(jī)構(gòu)做GEO

在流量紅利消退的今天，“精準(zhǔn)”是教培行業(yè)的生存關(guān)鍵。GEO技術(shù)打破了傳統(tǒng)招生的地域局限和盲目性，讓機(jī)構(gòu)用更低成本觸達(dá)高意向用戶，實現(xiàn)“少花錢、多招生”的目標(biāo)。無論是中小機(jī)構(gòu)想要快速打開本地市場，還是連鎖品牌想要精細(xì)化運(yùn)營區(qū)域客群，GEO都能成為核心招生利器。

在教培行業(yè)競爭白熱化的當(dāng)下，傳統(tǒng)式式招生早已難以為繼。家長需求日益細(xì)分，區(qū)域距離、課程適配度成為決策關(guān)鍵，傳統(tǒng)招生模式難以精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)群體。而 GEO技術(shù)的出現(xiàn)，為教育機(jī)構(gòu)提供了破局之道。通過精準(zhǔn)的地理空間數(shù)據(jù)賦能，實現(xiàn) “哪里有需求，就把招生信息送到哪里”，讓招生效率倍增，成為教培機(jī)構(gòu)搶占市場的核心競爭力。

　　GEO即生成式引擎優(yōu)化，是專門針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用、推薦，從而實現(xiàn)品牌曝光與精準(zhǔn)獲客。與傳統(tǒng)SEO聚焦“網(wǎng)頁排名”不同，GEO更注重內(nèi)容的“被引用價值”，這與教培機(jī)構(gòu)的獲客需求高度契合。

　　在教培行業(yè)競爭日趨激烈的當(dāng)下，流量獲取成本不斷攀升，GEO的出現(xiàn)為機(jī)構(gòu)開辟了全新的獲客路徑。從用戶需求端來看，家長和學(xué)員在選擇培訓(xùn)服務(wù)時，越來越傾向于通過生成式AI快速獲取精準(zhǔn)、權(quán)威的建議，AI給出的推薦內(nèi)容直接影響其決策走向。若機(jī)構(gòu)內(nèi)容未進(jìn)行GEO優(yōu)化，難以被AI引擎識別和引用，即便課程質(zhì)量過硬，也可能被淹沒在海量信息中，錯失潛在客戶。

二、教培行業(yè)擁抱 GEO：從 “盲目獲客” 到 “精準(zhǔn)增長”

當(dāng)前，已有不少頭部教育機(jī)構(gòu)通過 GEO 技術(shù)實現(xiàn)了招生突破。某 K12 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)利用 GEO 針對不同年級推送對應(yīng)的學(xué)科輔導(dǎo)課程，獲客成本降低 30%，同時學(xué)員留存率顯著提升。

對于教培機(jī)構(gòu)而言，GEO 技術(shù)是順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的必然選擇。無論是中小型機(jī)構(gòu)還是連鎖機(jī)構(gòu)拓展區(qū)域業(yè)務(wù)，GEO 都能幫助機(jī)構(gòu)快速找到精準(zhǔn)客群，避免資源浪費。GEO通過聚焦內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性與結(jié)構(gòu)化程度，為教培機(jī)構(gòu)的場景化內(nèi)容構(gòu)建提供了精準(zhǔn)的優(yōu)化方向。未來，隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，教培機(jī)構(gòu)需持續(xù)深化GEO應(yīng)用，結(jié)合不同場景的用戶需求迭代內(nèi)容生態(tài)，實現(xiàn)內(nèi)容價值與品牌影響力的雙重提升。

招生季的焦慮，是否又在您心頭縈繞？高昂的傳統(tǒng)廣告投放，換來的卻是難以精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)家庭；熱鬧的線下活動人潮涌動，后續(xù)轉(zhuǎn)化率卻總不盡如人意。在競爭日趨激烈的教培市場，盲目廣撒網(wǎng)式的招生策略，正在迅速吞噬機(jī)構(gòu)的利潤與未來。是時候，讓招生變得智能、精準(zhǔn)而高效了。

場景一：精準(zhǔn)錨定理想學(xué)員，告別無效曝光

對于家長而言，為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，“專業(yè)性”和“權(quán)威性”是核心考量因素。經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容，若能被AI作為權(quán)威信息引用，相當(dāng)于借助AI的公信力為機(jī)構(gòu)背書，大幅提升家長對機(jī)構(gòu)的信任度。

場景二：規(guī)避盲目風(fēng)險

用戶搜索習(xí)慣已發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。以往用戶通過搜索引擎查找教培信息時，會瀏覽多個網(wǎng)頁對比篩選；如今更多用戶傾向于向AI直接提問，獲取整合后的精準(zhǔn)答案。若機(jī)構(gòu)內(nèi)容無法被AI引用，將直接錯失這部分高意向流量。

傳統(tǒng)SEO通過關(guān)鍵詞堆砌、外鏈建設(shè)等方式提升網(wǎng)頁權(quán)重，用戶需在多條搜索結(jié)果中自主篩選信息；而GEO則圍繞AI引擎的核心需求，優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性和結(jié)構(gòu)化程度。

引導(dǎo)教培行業(yè)邁向GEO招生，已不是選擇，而是必然。 它從本質(zhì)上將招生從一門“藝術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)榭闪炕?、可?fù)制、可優(yōu)化的“科學(xué)”。率先掌握并應(yīng)用GEO技術(shù)的機(jī)構(gòu)，將在未來的競爭中贏得寶貴的主動權(quán)。

在競爭日趨白熱化的教培行業(yè)，傳統(tǒng)招生模式正遭遇瓶頸：高昂的廣告投入與難以預(yù)測的轉(zhuǎn)化效果并存，模糊的用戶畫像讓營銷內(nèi)容無力穿透。招生團(tuán)隊在茫茫人海中尋找潛在學(xué)員，猶如大海撈針，效率低下且成本高昂。教育機(jī)構(gòu)亟需一種更智能、更精準(zhǔn)的武器，來穿透市場迷霧。

相較于傳統(tǒng)SEO聚焦網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名，GEO的優(yōu)化邏輯更貼合AI的內(nèi)容理解與生成機(jī)制，更注重內(nèi)容的“被引用價值”。

那么，GEO如何實現(xiàn)招生革命的精準(zhǔn)落地？

一是精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)客群。生成式AI工具的用戶多帶著明確需求發(fā)起查詢，如“小升初銜接課程推薦”“成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對比”等。GEO優(yōu)化能讓機(jī)構(gòu)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配這些需求場景，避免無效流量干擾，讓每一次內(nèi)容曝光都指向潛在生源，大幅提升轉(zhuǎn)化效率。

二是提升品牌權(quán)威性與可信度。AI引擎在篩選內(nèi)容時，會優(yōu)先選擇權(quán)威、專業(yè)、結(jié)構(gòu)化的信息。經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容，會通過規(guī)范的結(jié)構(gòu)、專業(yè)的表述和真實的案例，契合AI對“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在AI回答中獲得更高的引用權(quán)重。當(dāng)家長多次在AI推薦中看到某機(jī)構(gòu)的專業(yè)內(nèi)容時，品牌信任感會自然建立，為后續(xù)報名轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。

三是搶占先發(fā)優(yōu)勢，構(gòu)建競爭壁壘。目前GEO作為新興技術(shù)，尚未被教育行業(yè)廣泛應(yīng)用，多數(shù)機(jī)構(gòu)仍停留在傳統(tǒng)SEO的固有思維中。此時率先布局GEO優(yōu)化，能讓機(jī)構(gòu)在AI搜索流量池中搶占先機(jī)，提前積累內(nèi)容優(yōu)勢和品牌曝光度。隨著后續(xù)GEO技術(shù)的普及，先行一步的機(jī)構(gòu)已形成穩(wěn)定的流量獲取渠道和品牌認(rèn)知，構(gòu)建起難以逾越的競爭壁壘。

教育機(jī)構(gòu)擁抱GEO，不僅是引入一項工具，更是擁抱一種以數(shù)據(jù)驅(qū)動增長的新思維。它要求機(jī)構(gòu)內(nèi)部打破數(shù)據(jù)孤島，將招生、市場、運(yùn)營數(shù)據(jù)與地理位置信息貫通，構(gòu)建起屬于自身的“招生戰(zhàn)略地圖”。

教培行業(yè)的未來，屬于那些能深刻理解用戶、并能在正確時空與用戶建立連接的機(jī)構(gòu)。GEO技術(shù)正提供這樣一種關(guān)鍵能力。它將招生從一門依賴人海戰(zhàn)術(shù)的“藝術(shù)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T可量化、可優(yōu)化、可復(fù)制的“科學(xué)”。當(dāng)您的競爭對手還在人海中艱難跋涉時，您已憑借GEO的洞察，掌握了精準(zhǔn)導(dǎo)航的羅盤。

傳統(tǒng)招生依賴傳單、地推和口碑，成本高、覆蓋散、轉(zhuǎn)化難。如今，GEO技術(shù)正為教培機(jī)構(gòu)打開一扇精準(zhǔn)招生的大門。GEO即生成式引擎優(yōu)化，是針對生成式AI搜索工具的內(nèi)容優(yōu)化技術(shù)，核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用、推薦，從而提升品牌曝光度和公信力。

一、告別“盲推”時代  

傳統(tǒng)SEO通過關(guān)鍵詞堆砌、外鏈建設(shè)等方式提升網(wǎng)頁權(quán)重，用戶需在多條搜索結(jié)果中自主篩選信息；而GEO則圍繞AI引擎的核心需求，優(yōu)化內(nèi)容的權(quán)威性、相關(guān)性、時效性和結(jié)構(gòu)化程度。當(dāng)用戶向AI提問“小學(xué)奧數(shù)哪家機(jī)構(gòu)靠譜”“中考英語提分方法”等教培相關(guān)問題時，經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容更易被AI識別為優(yōu)質(zhì)信息源，直接融入回答中，實現(xiàn)“主動觸達(dá)”用戶的效果。

二、教培機(jī)構(gòu)為何必須布局GEO？

當(dāng)前，教培行業(yè)競爭白熱化，獲客成本居高不下，而生成式AI正在重構(gòu)流量分發(fā)邏輯，布局GEO成為機(jī)構(gòu)的必然選擇。一方面，用戶搜索習(xí)慣已發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。以往用戶通過搜索引擎查找教培信息時，會瀏覽多個網(wǎng)頁對比篩選；如今更多用戶傾向于向AI直接提問，獲取整合后的精準(zhǔn)答案。若機(jī)構(gòu)內(nèi)容無法被AI引用，將直接錯失這部分高意向流量。

另一方面，GEO是教培機(jī)構(gòu)建立專業(yè)公信力的高效路徑。對于家長而言，為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，“專業(yè)性”和“權(quán)威性”是核心考量因素。經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容，若能被AI作為權(quán)威信息引用，相當(dāng)于借助AI的公信力為機(jī)構(gòu)背書，大幅提升家長對機(jī)構(gòu)的信任度。此外，目前GEO尚處于發(fā)展初期，教培行業(yè)布局者較少，率先入局可搶占先發(fā)優(yōu)勢，避免后期陷入激烈的優(yōu)化競爭。

對教培機(jī)構(gòu)而言，GEO不是冰冷的技術(shù)，而是連接機(jī)構(gòu)與潛在家庭的智能紐帶。它讓招生從“廣撒網(wǎng)”走向“精準(zhǔn)垂釣”，從經(jīng)驗驅(qū)動走向數(shù)據(jù)驅(qū)動。

在競爭日益激烈的教培市場，傳統(tǒng)的招生方式成本不斷攀升，效果卻日漸式微。如何精準(zhǔn)觸達(dá)潛在學(xué)員，提高招生轉(zhuǎn)化率，成為每家教培機(jī)構(gòu)必須面對的核心課題。今天，為大家介紹一種高效精準(zhǔn)的招生策略——GEO技術(shù)。

GEO，即Generative Engine Optimization（生成式引擎優(yōu)化），是專門針對生成式AI搜索場景的優(yōu)化技術(shù)，其核心目標(biāo)是讓機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在AI生成回答時被優(yōu)先引用和推薦，從而精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)用戶。很多教培機(jī)構(gòu)容易將GEO與傳統(tǒng)SEO混淆，實則二者存在本質(zhì)差異。

GEO的優(yōu)化維度圍繞AI引擎的內(nèi)容理解邏輯展開，核心包括四大方向：一是權(quán)威性，需構(gòu)建專業(yè)的教育內(nèi)容體系，凸顯機(jī)構(gòu)師資、課程體系的專業(yè)性；二是相關(guān)性，內(nèi)容需精準(zhǔn)匹配目標(biāo)用戶的搜索需求，比如家長關(guān)注的“升學(xué)政策解讀”“課程性價比”“課后服務(wù)保障”等核心痛點；三是時效性，及時更新課程動態(tài)、政策解讀等內(nèi)容，契合AI對新鮮信息的偏好；四是結(jié)構(gòu)化，采用AI易識別的內(nèi)容格式，便于引擎快速抓取和整合信息。

二、教培機(jī)構(gòu)如何利用GEO實現(xiàn)精準(zhǔn)招生？

一是精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)客群。生成式AI工具的用戶多帶著明確需求發(fā)起查詢，如“小升初銜接課程推薦”“成人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對比”等。GEO優(yōu)化能讓機(jī)構(gòu)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配這些需求場景，避免無效流量干擾，讓每一次內(nèi)容曝光都指向潛在生源，大幅提升轉(zhuǎn)化效率。

二是提升品牌權(quán)威性與可信度。AI引擎在篩選內(nèi)容時，會優(yōu)先選擇權(quán)威、專業(yè)、結(jié)構(gòu)化的信息。經(jīng)過GEO優(yōu)化的內(nèi)容，會通過規(guī)范的結(jié)構(gòu)、專業(yè)的表述和真實的案例，契合AI對“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而在AI回答中獲得更高的引用權(quán)重。當(dāng)家長多次在AI推薦中看到某機(jī)構(gòu)的專業(yè)內(nèi)容時，品牌信任感會自然建立，為后續(xù)報名轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。

在教培行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，GEO生成式引擎優(yōu)化是機(jī)構(gòu)生存發(fā)展的必備能力。它讓有限的招生預(yù)算發(fā)揮效能，讓每一次宣傳都精準(zhǔn)觸達(dá)真正需要的家庭。

在教培行業(yè)競爭日趨激烈的今天，傳統(tǒng)的招生方式成本不斷攀升，效果卻日漸式微。如何精準(zhǔn)定位目標(biāo)學(xué)員，實現(xiàn)高效招生，成為擺在每家機(jī)構(gòu)面前的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。生成式引擎優(yōu)化，簡稱GEO，正為這一難題提供了創(chuàng)新解決方案。

二、GEO技術(shù)賦能教培

傳統(tǒng)SEO的核心是優(yōu)化網(wǎng)頁在搜索引擎結(jié)果頁的排名，用戶需點擊鏈接進(jìn)入機(jī)構(gòu)官網(wǎng)或相關(guān)頁面才能獲取信息，轉(zhuǎn)化路徑較長，且容易因頁面體驗不佳導(dǎo)致流量流失。而GEO更注重內(nèi)容在AI對話中的引用頻率、引用位置和引用質(zhì)量——當(dāng)家長向AI提問“XX城市哪家少兒編程機(jī)構(gòu)靠譜”“初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么選”“小升初銜接課程推薦”等核心問題時，優(yōu)化到位的機(jī)構(gòu)內(nèi)容會直接被AI整合到回答中

AI引擎更傾向于引用專業(yè)度高、可信度強(qiáng)的內(nèi)容，教培機(jī)構(gòu)需構(gòu)建完善的專業(yè)教育內(nèi)容體系，通過師資力量展示、課程體系解讀、教學(xué)成果案例等內(nèi)容，凸顯自身在細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢。內(nèi)容需精準(zhǔn)命中目標(biāo)用戶的核心痛點，比如家長高度關(guān)注的升學(xué)政策解讀、課程性價比分析、課后服務(wù)保障、個性化教學(xué)方案等，讓AI在匹配用戶需求時能優(yōu)先抓取機(jī)構(gòu)內(nèi)容。

GEO技術(shù)為教培機(jī)構(gòu)開辟了一條基于數(shù)據(jù)智能的精準(zhǔn)招生新航道。這不僅是技術(shù)的升級，更是招生思維。在這個教育選擇日益多元的時代，誰能更精準(zhǔn)地連接目標(biāo)家庭，誰就能在招生戰(zhàn)役中贏得先機(jī)。

教體藝廳函〔2025〕37號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

　　現(xiàn)就全國示范性特色學(xué)校創(chuàng)建有關(guān)工作通知如下。

　　一、總體安排

　　全國示范性特色學(xué)校共分為體育健康類、美育類、國防教育類、依法治校類、語言文字推廣應(yīng)用類等五大類。本次創(chuàng)建工作周期原則上為2年，計劃創(chuàng)建體育健康類學(xué)校9000所（青少年校園足球特色學(xué)校、體育傳統(tǒng)特色學(xué)校）；美育類學(xué)校5000個、基地200個；國防教育類學(xué)校4000所；依法治校類學(xué)校300—400所；語言文字推廣應(yīng)用類學(xué)校300所。

　　二、工作程序

　　根據(jù)建設(shè)項目、數(shù)量、區(qū)域布局的總體規(guī)劃，按照創(chuàng)建—培育—驗收—認(rèn)定—宣傳推廣的流程開展工作。本次創(chuàng)建工作安排如下。

　?。ㄒ唬﹦訂T組織。各地教育部門積極會同相關(guān)部門，結(jié)合本地實際，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌布局，積極培育、重點建設(shè)一批有條件基礎(chǔ)、有發(fā)展意愿、有工作特色的學(xué)校。

　　（二）推動創(chuàng)建。2025年10月30日起，符合條件的學(xué)校登錄全國示范性特色學(xué)校網(wǎng)址（https://xyzq.moe.gov.cn/），將相關(guān)申報材料按要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)填報并確認(rèn)。地方教育行政部門按照有關(guān)要求，對各校提交的申報材料進(jìn)行審核，向上級教育行政部門推薦（部屬及省屬高校申報材料由省級教育行政部門審核）。省級教育行政部門經(jīng)審核并公示無異議后，于2025年12月8日前向教育部進(jìn)行推薦。

　?。ㄈ┡嘤ㄔO(shè)。各地要加強(qiáng)政策指導(dǎo)和培育引導(dǎo)，對創(chuàng)建單位在人才培養(yǎng)、師資隊伍、升學(xué)保障、經(jīng)費投入等方面給予支持，推動其在創(chuàng)建周期內(nèi)達(dá)到相關(guān)要求。

　?。ㄋ模┰u估驗收。創(chuàng)建周期結(jié)束后，教育部將分類組織開展評估驗收，確保驗收結(jié)果公平、公正。根據(jù)工作需要和布局等因素，綜合研究確定并向社會公示驗收結(jié)果，主動接受社會監(jiān)督。

　?。ㄎ澹┱J(rèn)定公布。公示無異議后，發(fā)文認(rèn)定全國示范性特色學(xué)校名單。

　?。┛偨Y(jié)推廣。組織全國示范性特色學(xué)校梳理總結(jié)創(chuàng)建成效和經(jīng)驗做法，提煉可復(fù)制可推廣的路徑模式，采取多種形式宣傳各地典型范例，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　三、工作要求

　　（一）體育健康類（體育傳統(tǒng)特色學(xué)校）和國防教育類學(xué)校創(chuàng)建工作，將由教育部會同有關(guān)部門另行發(fā)文部署。依法治校類學(xué)校創(chuàng)建將在前期已開展工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)，具體說明見附件4。

　?。ǘ└鞯匾_定1名工作聯(lián)系人，于10月24日前將信息統(tǒng)計表（見附件6）發(fā)至66096474@moe.edu.cn；要按照創(chuàng)建示范相關(guān)要求和創(chuàng)建名額（見附件7），綜合考慮申報學(xué)校的典型性和代表性，把握好創(chuàng)建數(shù)量、項目布局、工作進(jìn)度和時間節(jié)點，持續(xù)加強(qiáng)工作指導(dǎo)；要嚴(yán)格落實整治形式主義為基層減負(fù)有關(guān)要求，充分利用信息化技術(shù)手段，實施動態(tài)管理，定期對建設(shè)效果與質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)測。

　?。ㄈ┙逃繉⒊B(tài)化開展全國示范性特色學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測，對于不符合要求的單位，限期整改，直至退出。

　　附件：1.體育健康類（青少年校園足球特色學(xué)校）認(rèn)定辦法

　　　　　2.美育類學(xué)校認(rèn)定辦法

　　　　　3.美育類基地認(rèn)定辦法

　　　　　4.依法治校類學(xué)校（全國依法治校示范校）認(rèn)定辦法

　　　　　5.語言文字推廣應(yīng)用類學(xué)校認(rèn)定辦法

　　　　　6.全國示范性特色學(xué)校創(chuàng)建聯(lián)系人信息統(tǒng)計表

　　　　　7.全國示范性特色學(xué)校創(chuàng)建名額分配表

教育部辦公廳

2025年10月15日