CFP供圖
提起招生，大多數(shù)中職學(xué)校教師脫口而出的就是一個(gè)字“難”。在一年比一年殘酷的招生大戰(zhàn)中，中職教育從業(yè)者經(jīng)歷了哪些不為人知的酸甜苦辣？國(guó)家、社會(huì)大眾以及職業(yè)教育本身在提升社會(huì)關(guān)注度和吸引力方面還有哪些要做的功課？
近期，記者跟隨中職學(xué)校的老師去中學(xué)做招生宣傳，記錄了他們的所做、所說(shuō)、所思。
招生宣傳遭遇“門(mén)難進(jìn)，臉難看”
廣西沿海某市一所機(jī)電工程學(xué)校去年的招生指標(biāo)是1000人，最后以招到600多人告終。今年，雖然上級(jí)部門(mén)給學(xué)校的招生指標(biāo)調(diào)低為800人，但截至目前，學(xué)校才招了幾十人。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校老師幾乎全體出動(dòng)，除了招生就業(yè)辦（以下簡(jiǎn)稱“招辦”）的專職老師外，每個(gè)專業(yè)課老師也都有1～2人的招生任務(wù)。
5月19日下午，記者跟隨這所學(xué)校招辦的3名老師來(lái)到市內(nèi)一所中學(xué)進(jìn)行招生宣傳。出發(fā)前，招辦主任就給中學(xué)校長(zhǎng)打了長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘的電話，剛開(kāi)始校長(zhǎng)以“怕擾亂上課秩序，影響學(xué)生學(xué)習(xí)”等理由拒絕。但主任“暗示”說(shuō)認(rèn)識(shí)市教育局某領(lǐng)導(dǎo)后，校長(zhǎng)的態(tài)度有所變化。
到中學(xué)后，一行人被保安攔在門(mén)外，只答應(yīng)讓招辦主任一個(gè)人去校長(zhǎng)辦公室溝通。在太陽(yáng)下面等了快20分鐘還沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，一位招辦老師忍不住念叨：“這校長(zhǎng)怎么這么難搞定，不知今天會(huì)不會(huì)又白跑一趟？”就在此時(shí)，招辦主任笑著走出來(lái)，示意我們拿宣傳冊(cè)上教室，大家這才松了口氣。
在這位招辦主任看來(lái)，被拒絕是習(xí)以為常的事情。到學(xué)校做招生宣傳時(shí)，一般只有50%的校長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)，而另外50%的校長(zhǎng)會(huì)很禮貌地拒絕：“不然你們把宣傳單放在我這里，由我們代發(fā)吧！”聽(tīng)到這話，招辦主任心里明白，其實(shí)宣傳單根本到不了學(xué)生手里，只會(huì)堆放在墻角，或是被隨手丟進(jìn)垃圾桶。
南寧市一所中職學(xué)校的黃老師告訴中國(guó)青年報(bào)記者，去年他參加由自治區(qū)教育廳牽頭組織的“招生大篷車”，到各市縣中學(xué)開(kāi)展招生宣傳。這些中學(xué)雖然不敢直接攔截職校招生老師進(jìn)校，但在招生宣傳材料發(fā)下去后，中學(xué)老師往往會(huì)強(qiáng)令收回。有一次，他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校剛發(fā)完材料準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那所中學(xué)的老師堵在教學(xué)樓的各個(gè)樓梯口，張開(kāi)四肢，擺出一個(gè)“大”字，要求學(xué)生交出手里拿著的宣傳材料，否則不能回教室上課，可笑的場(chǎng)面讓這些奔波多日的招生老師感到一股寒意。
“招生過(guò)程中，中學(xué)的校長(zhǎng)是‘門(mén)’，而班主任是‘水閘’，這里面的水具體多深，你沒(méi)辦法想象。”廣西一名有著多年招生經(jīng)驗(yàn)的中職老師說(shuō)，每到招生季節(jié)，應(yīng)屆生就會(huì)變成可以等價(jià)交換的資源。各地初三年級(jí)的班主任手里掌握著幾十個(gè)學(xué)生，就相當(dāng)于拿著幾萬(wàn)元。這些老師會(huì)先了解各校的大概情況，看看辦學(xué)水平、招生價(jià)碼，經(jīng)過(guò)比較后，向沒(méi)有多少判斷能力的學(xué)生推薦價(jià)碼最高的學(xué)校，實(shí)在不行，他們也會(huì)折中選擇，“現(xiàn)在普遍的價(jià)碼是400～600元一個(gè)學(xué)生”。
除此之外，這名老師表示，各地市為了完成招生任務(wù)，使本地中職“吃得飽”，一般都會(huì)對(duì)生源進(jìn)行“封鎖”。比如，某縣在中職招生錄取工作中，只限本地中職招生。城區(qū)的職校要去招生，得先經(jīng)過(guò)該縣教育局批準(zhǔn)，而按程序去拿到簽字是不可能的，必須和教育局談好分成方案，才會(huì)滿足學(xué)校的招生要求。
中職教育遭遇“就業(yè)旺，招生難”
“太精彩了！”看著T臺(tái)上穿著華麗禮服走秀的模特，柳州市第三十九中學(xué)的一名學(xué)生感嘆。
這是5月初，柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“柳州市二職校”）舉辦的校企聯(lián)合展示日活動(dòng)中的一幕。當(dāng)天，來(lái)自柳州市各中學(xué)的500多名初中生來(lái)到校園內(nèi)參觀和體驗(yàn)各專業(yè)的特色和風(fēng)采。據(jù)了解，前來(lái)參加活動(dòng)的中學(xué)生很多是對(duì)職校“不了解，想來(lái)看看”，還有很多學(xué)生表示“是老師動(dòng)員來(lái)的”。
柳州市第三十九中學(xué)的李老師表示，來(lái)參觀的學(xué)生大多是動(dòng)手能力比較強(qiáng)，對(duì)自身發(fā)展又有一定的想法。去年，他班上的應(yīng)屆畢業(yè)生中，就有1/5的學(xué)生選擇入讀職校，剩下的都選擇就讀普通高中。
柳州市二職校雖然是國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和廣西首批示范性職業(yè)學(xué)校，但談起招生工作，該校副校長(zhǎng)謝文峰仍表示“形勢(shì)嚴(yán)峻”，今年柳州全市的初中應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為3.57萬(wàn) ，但自治區(qū)仍然給全市下達(dá)了12500人的招生任務(wù)數(shù)。
“自治區(qū)可能是希望以此控制學(xué)生流失率，同時(shí)合理拓寬適齡學(xué)生的升學(xué)渠道，因?yàn)槟壳耙呀?jīng)出臺(tái)中職直升本科政策?！敝x文峰分析，“但職校招生難仍然會(huì)普遍存在?！?/span>
對(duì)于這所辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)狀況都相對(duì)不錯(cuò)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，即使一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)，也會(huì)因社會(huì)的偏見(jiàn)和不了解，而在招生中遭到冷遇。
以二職校服裝專業(yè)為例，該專業(yè)成立于1984年，是學(xué)校的老牌專業(yè)。雖然近年來(lái)該專業(yè)的畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，甚至還未畢業(yè)就已被企業(yè)預(yù)訂，但學(xué)校卻出現(xiàn)招生不足的現(xiàn)象。服裝專業(yè)老師李海輝介紹說(shuō)，目前，他所帶班級(jí)36人，絕大部分來(lái)自農(nóng)村或市郊，僅10%～20%來(lái)自市區(qū)?！俺?008年服裝專業(yè)招滿4個(gè)班外，后來(lái)就一直穩(wěn)定在2～3個(gè)班，但還是難以滿足企業(yè)的用人需求?！?/span>
“家長(zhǎng)的成見(jiàn)主要有3方面?！崩詈］x表示：一是覺(jué)得畢業(yè)后只能做裁縫，薪資低，發(fā)展不大；二是覺(jué)得只有讀高中、考大學(xué)才有出息，才能找到體面工作；三是覺(jué)得學(xué)校的培養(yǎng)模式只教理論，學(xué)不到東西。但事實(shí)上，現(xiàn)代服裝業(yè)早已不是家長(zhǎng)印象中的小作坊式了，即使就職于柳州本地的企業(yè)，畢業(yè)生的平均起薪也能達(dá)到2500元左右，經(jīng)過(guò)兩年的歷練，大多數(shù)畢業(yè)生都能升任為企業(yè)的技術(shù)骨干，如設(shè)計(jì)師、工藝師、銷售主管等，薪資收入也會(huì)大幅提高。
柳州市交通學(xué)校招生辦副主任黃挺對(duì)此也頗有感慨。他說(shuō)，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“讀書(shū)改變命運(yùn)”，但很多人認(rèn)為讀書(shū)就等于讀大學(xué)，文憑才是敲門(mén)磚，實(shí)際上未來(lái)中國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更缺乏高技能人才，從職校畢業(yè)可具備初、中級(jí)技能，在企業(yè)工作幾年通過(guò)考試后可成為高技能人才。目前，學(xué)校招生中城鄉(xiāng)學(xué)生分化明顯，高等教育大眾化后，很多城市家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子讀職校降低身份，面子上過(guò)不去。但很多農(nóng)村畢業(yè)生通過(guò)自身經(jīng)歷告訴大家，中職就業(yè)形勢(shì)好，可以快速減輕家庭負(fù)擔(dān)，因此農(nóng)村風(fēng)氣轉(zhuǎn)變很大。目前該校生源中有80%～90%為農(nóng)村學(xué)生，10%為城市外來(lái)務(wù)工人員子女。
國(guó)家優(yōu)惠政策有待深入人心
近年來(lái)，國(guó)家逐步實(shí)施中職教育免學(xué)費(fèi)政策（覆蓋范圍包括所有農(nóng)村學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生），并推出優(yōu)秀中職生可免試就讀高職甚至直升本科等諸多利好舉措，旨在增加職業(yè)教育的吸引力。但采訪中，記者發(fā)現(xiàn)這些政策出臺(tái)后所發(fā)揮的作用和影響并不如想象中的那么理想。
在玉林市某中學(xué)舉行的招生宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)招生人員介紹完學(xué)校情況和相關(guān)政策后，馬上有學(xué)生半信半疑地問(wèn)道：“老師，你們學(xué)校真的免費(fèi)就讀嗎？”“您所說(shuō)的直接升本，它的標(biāo)準(zhǔn)是什么，機(jī)會(huì)有多大……”
沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)招生老師回訪這幾名感興趣的學(xué)生時(shí)，卻有學(xué)生告訴他，回去跟家長(zhǎng)溝通這些情況后，家長(zhǎng)不由分說(shuō)地駁斥道：“哪有這么好的事兒，不然人家還那么辛苦地考高中考大學(xué)干嘛，肯定是騙人的，這樣的學(xué)校能學(xué)到什么東西！”
“人們有一種心理，總覺(jué)得免費(fèi)的就是不好的，不用考試就可以升學(xué)的肯定不如考試入學(xué)的。這其實(shí)跟營(yíng)銷中的稀缺性原理相類似。”這名招生老師說(shuō)，比如某商品是免費(fèi)或者無(wú)限量供應(yīng)，可能應(yīng)者寥寥，但如果說(shuō)僅限30位VIP客戶擁有購(gòu)買(mǎi)資格，人們就會(huì)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。職業(yè)教育的發(fā)展也有類似之處，如果完全沒(méi)有分?jǐn)?shù)線，也不用付出任何代價(jià)就能入學(xué)，大部分人也不會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，最終的結(jié)果是社會(huì)難以消除對(duì)中職學(xué)校的歧視和偏見(jiàn)。
當(dāng)老百姓對(duì)國(guó)家政策和學(xué)校具體的辦學(xué)條件缺乏了解，不懂得如何根據(jù)自身?xiàng)l件去對(duì)比分析，作出理性選擇時(shí)，另一種心態(tài)就會(huì)占據(jù)上風(fēng)，那就是從眾。采訪中，很多招辦老師都反映，在從眾心理的影響下，如果同班、同村里有十來(lái)個(gè)適齡學(xué)生，只要有一兩個(gè)人選報(bào)某個(gè)地方的職校，其他八九個(gè)人都會(huì)跟來(lái)。也有不少家長(zhǎng)不希望孩子離自己太遠(yuǎn)，不太考慮學(xué)校情況，就盲目地選擇就近就讀。
“全社會(huì)對(duì)中職教育的關(guān)注還是不夠的，如果能讓市民看到校企合作、職校的升學(xué)情況、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)情景等，大家對(duì)職校的肯定程度能達(dá)到高中的一半，我們職業(yè)教育服務(wù)人民生活的作用就會(huì)更加明顯。”謝文峰感慨地說(shuō)。
在柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)覃海波看來(lái)，中職招生宣傳不是打打廣告、在招生季吸引一下眼球就能起到效果的。要真正提升中職的吸引力，應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)期著眼來(lái)規(guī)劃職業(yè)教育的全盤(pán)發(fā)展。這其中，既需要國(guó)家投入大量資金，也需要專業(yè)的策劃人員從不同視角引導(dǎo)全社會(huì)參與討論，同時(shí)還可以借力新媒體，真實(shí)生動(dòng)地反映出職校生的發(fā)展也并不一定遜色于本科生，職業(yè)教育可能更適合某些學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的真實(shí)狀況。
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