“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育是提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，也是完善學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效措施。但是，職業(yè)院校需要清楚認(rèn)識到，脫離了專業(yè)教育而盲目強(qiáng)調(diào)在校創(chuàng)業(yè)，就混淆了學(xué)校教育與企業(yè)經(jīng)營的界限，偏離了職業(yè)學(xué)校教育的本質(zhì)特征。一些職業(yè)院校鼓勵學(xué)生占用大量專業(yè)學(xué)習(xí)時間經(jīng)營網(wǎng)店，甚至記入學(xué)分，這無異于殺雞取卵。
現(xiàn)代職業(yè)教育是適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的教育，任何改革措施都應(yīng)該有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，有利于國家富強(qiáng)和人民富裕，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為，職業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育，有必要處理好以下三個關(guān)系。
一是創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育的關(guān)系。
職業(yè)教育作為人力資源開發(fā)的有效手段，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的方針。在職業(yè)教育中開展創(chuàng)業(yè)教育，是為了更好地讓學(xué)生了解技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的要求，提高自身的市場適應(yīng)力和就業(yè)競爭力，讓職業(yè)學(xué)習(xí)者的人生更加精彩。這并不是說職業(yè)院校學(xué)生不能創(chuàng)業(yè)，事實上，高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率遠(yuǎn)高于普通本科院校。但是，創(chuàng)業(yè)具有很大風(fēng)險性，僅有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)能力還不足以保證創(chuàng)業(yè)成功，我國創(chuàng)業(yè)成功率不足10%，有些地區(qū)甚至不足1%，而職業(yè)院校學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村，抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險能力很差，盲目地讓他們?nèi)?chuàng)業(yè)，就如同讓小學(xué)生去深山老林探險一樣。
二是創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育的關(guān)系。
創(chuàng)業(yè)成功以創(chuàng)新為前提，只有實現(xiàn)了創(chuàng)新的企業(yè)對社會才有更高價值。在市場經(jīng)濟(jì)體系不夠完善的條件下，的確有些人依靠投機(jī)取巧發(fā)了橫財，但隨著改革深化和社會發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營成功主要依靠知識和技術(shù)，投機(jī)活動在以法治為基礎(chǔ)的市場環(huán)境中缺乏生存土壤。因此，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新是相互依存的，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和目的，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的途徑和手段。特別是對于高職院校大學(xué)生而言，應(yīng)該立志成為技術(shù)創(chuàng)新的推動者，通過發(fā)展型創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身職業(yè)理想，而不是采取短期性的生存型創(chuàng)業(yè)行為。在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的條件下，少數(shù)畢業(yè)生從事賣豬肉之類的活動是必要的，但不能因此就否定創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性。
三是創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系。
我國目前正處于工業(yè)化的中后期，以制造業(yè)為代表的實體經(jīng)濟(jì)對于一個具有13億人口的大國極為重要。我國只能走一條工業(yè)化與信息化相融合的新型工業(yè)化道路，不可能逾越工業(yè)化階段而直接步入知識經(jīng)濟(jì)。從發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗來看，在工業(yè)化階段，需要一大批懂技術(shù)、善經(jīng)營的實業(yè)家，對職業(yè)技術(shù)教育有著特定的要求。如果職業(yè)院校忽視專業(yè)教育，培養(yǎng)一批脫離實體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)者，不僅不利于實現(xiàn)“中國制造”向“精品制造”的轉(zhuǎn)變，而且也不利于改變創(chuàng)業(yè)者的生活狀況。因此，職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該與專業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
創(chuàng)業(yè)精神是一個民族的靈魂，是實現(xiàn)人生價值的精神動力。職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育是在專業(yè)教育中培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，而不是讓全體學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)。
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