系統(tǒng)謀劃“雙高院?！迸e辦本科層次職業(yè)教育
導語：
十三屆全國人大三次會議中提出：“關于盡快出臺本科層次高等職業(yè)教育試點的指導意見與支持政策的建議”。
教育部在答復中表示：下一步，將研制本科層次職業(yè)學校設置標準，在研究“十四五”規(guī)劃高校設置工作時，系統(tǒng)謀劃“雙高計劃”高職學校舉辦本科層次職業(yè)教育工作。
對十三屆全國人大三次會議第8165號建議的答復
教職成建議〔2020〕161號
您提出的“關于盡快出臺本科層次高等職業(yè)教育試點的指導意見與支持政策的建議”收悉，經(jīng)商財政部，現(xiàn)答復如下：
發(fā)展本科層次職業(yè)教育對全面建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系意義重大，是實現(xiàn)職業(yè)教育“不同類型、同等重要”的重大舉措，也是職業(yè)教育由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變的重要路徑，有利于使教育選擇更多樣、成長道路更寬廣，使學業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會上升通道更加暢通。
經(jīng)過各地不斷探索實踐，我國接受本科層次職業(yè)教育的學生數(shù)量達到一定規(guī)模，但是現(xiàn)代職業(yè)教育體系中本科層次職業(yè)教育仍是短板。
2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出“開展本科層次職業(yè)教育試點”“推動具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術類型專業(yè)或課程”。在此背景下，教育部允許一批高職學校試點開展本科層次職業(yè)教育。截至2020年，已分批建設了22所本科層次職業(yè)教育學校。
當前正在推進的工作主要有：
一是教育部與山東省政府、甘肅省政府、江西省政府共同推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設工作。
支持山東以高水平職業(yè)教育本科專業(yè)建設為突破口，在進入中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（以下簡稱“雙高計劃”）的高職院校的骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育。支持甘肅按照高校設置程序和標準，將1—2所首批轉(zhuǎn)型發(fā)展的本科試點院校轉(zhuǎn)型為應用技術大學，1所院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術師范大學，分專業(yè)支持一批高水平工科院校舉辦職業(yè)技術師范教育。同時，支持甘肅積極創(chuàng)新，依法依規(guī)推進2—3所符合條件的獨立學院單獨轉(zhuǎn)設或與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高職院校合并組建為職業(yè)教育本科院校。
支持江西建立以“文化考試分檔合格、技能成績排序錄取”為原則的職教高考制度，單列職業(yè)教育本科計劃，暢通職業(yè)教育升學渠道。同時，支持江西舉辦一批職業(yè)技術師范院校，開設一批職業(yè)技術師范專業(yè)，建立專、本、碩、博職教師資培養(yǎng)體系。
二是扎實做好本科層次職業(yè)教育試點學校指導工作。
保證試點學校的職業(yè)教育屬性和特色，掌握試點單位的建設進度和工作成效，指導試點學校辦出特色和水平。三是研制《本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)目錄（試行）》《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》，為推動本科層次職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供基本保障。
下一步，教育部將深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，積極做好發(fā)展本科層次職業(yè)教育工作，著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
一是配合全國人大加快《中華人民共和國職業(yè)教育法》修法步伐，為發(fā)展本科層次職業(yè)教育提供法理依據(jù)。
二是研制本科層次職業(yè)學校設置標準，在研究“十四五”規(guī)劃高校設置工作時，系統(tǒng)謀劃“雙高計劃”高職學校舉辦本科層次職業(yè)教育工作。
三是強化對各地各校本科層次職業(yè)教育試點工作指導，推動試點學校不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，為進一步發(fā)展本科層次職業(yè)教育積累可復制推廣的辦學經(jīng)驗。
四是積極推進與部分省份和城市聯(lián)合打造職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、創(chuàng)新發(fā)展樣板城市等工作，支持各地將開展本科層次職業(yè)教育作為職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措。
感謝您對教育事業(yè)的關心和支持！
教育部
2020年9月29日
2020-11-06 10:30職教新聞
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