姚勇：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)
2014年，習(xí)近平總書記做出重要指示，他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。2017年，黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”。2019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。這一系列重要表述，表明了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)的不斷深化，也賦予職業(yè)教育更多的職能和期望。可以說(shuō)，職業(yè)教育跨越經(jīng)濟(jì)界與教育界兩大領(lǐng)域,既具備教育界的屬性，也具有職業(yè)性的特點(diǎn)?！包h的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”，站位新時(shí)代，高等職業(yè)教育如何發(fā)揮黨委統(tǒng)攬作用,堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)？要從以下六個(gè)方面具體來(lái)抓,確保黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)全面落實(shí)、落地、落細(xì)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)護(hù)航，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
一是抓方向，育新人。職業(yè)教育盡管與普通教育不同，但辦學(xué)方向是一致的，就是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以“四個(gè)服務(wù)”為導(dǎo)向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要保證辦學(xué)方向，必須加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證職業(yè)院校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要堅(jiān)持育人為本、以德為先，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，推進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
二是抓定位，促轉(zhuǎn)型。職業(yè)教育發(fā)展如何定位，黨的十九大報(bào)告給出了明確指示：要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。這是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育未來(lái)走向至關(guān)重要的一個(gè)戰(zhàn)略性指導(dǎo)方針、一個(gè)方向性頂層設(shè)計(jì)。職業(yè)教育是面向人、服務(wù)經(jīng)濟(jì)的教育，是促進(jìn)人人出彩、個(gè)性發(fā)展的教育。職業(yè)教育的發(fā)展，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行定位，要深刻把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)定位，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職教育由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會(huì)參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持向服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，重點(diǎn)服務(wù)《中國(guó)制造2025》；要堅(jiān)持向促進(jìn)學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)型，著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需求的勞動(dòng)者大軍；要堅(jiān)持向知識(shí)實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)型，使學(xué)生所學(xué)能夠轉(zhuǎn)化為所用，讓更多青年學(xué)子憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃，讓青春綻放絢麗之花。
三是抓優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)特色。高等職業(yè)教育在明確了辦學(xué)方向和辦學(xué)定位后，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須抓優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)特色，促進(jìn)融入發(fā)展、特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的良好局面。要堅(jiān)持“契合產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、產(chǎn)教融合建專業(yè)、凝練特色強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)理念，積極促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，全面推行校企協(xié)同育人。要圍繞優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，堅(jiān)持扶優(yōu)扶強(qiáng)與提升整體水平相結(jié)合，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，深化產(chǎn)教融合，提升服務(wù)能力，圍繞產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)鏈，著力建設(shè)一批促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、支撐國(guó)家戰(zhàn)略、具有國(guó)際先進(jìn)水平的重點(diǎn)專業(yè)，著力建設(shè)一批服務(wù)、支撐、推動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平專業(yè)群。要從“職業(yè)性”特征審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在具體技術(shù)領(lǐng)域所應(yīng)具備的專業(yè)能力以及解決技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)應(yīng)用能力，凸顯高職技術(shù)型人才之“?！焙汀熬?，使學(xué)生在求“精”求“準(zhǔn)”上形成學(xué)校品牌。
四是抓改革，盯大事。每一所學(xué)校、每一個(gè)階段，都會(huì)面臨不同的困境，需要進(jìn)一步突破、提升。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就是緊盯學(xué)校發(fā)展的大事、要事，堅(jiān)持改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向，注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，以改革激活力、增動(dòng)力，堅(jiān)決破除發(fā)展障礙，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，破除思維僵化，全面進(jìn)行深化。要大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，主動(dòng)與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面開(kāi)展合作，提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體。要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐、實(shí)干、實(shí)績(jī)導(dǎo)向，把敢不敢扛事、愿不愿做事、善不善干事、能不能成事作為識(shí)別和使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，大膽使用在關(guān)鍵時(shí)刻、重大任務(wù)、突發(fā)事件、斗爭(zhēng)一線豁得出來(lái)、沖得上去的干部，讓擔(dān)當(dāng)作為的干部有平臺(tái)、有空間、有盼頭、有奔頭，要加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提升干部能力，全面提升辦學(xué)治校能力和水平。
五是抓制度，提效能。制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵妗Ｒ虼?，制度?wèn)題帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，必須把制度建設(shè)放在重要位置。健全體制機(jī)制。要健全黨對(duì)重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，承擔(dān)好管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，抓改革、定制度、用干部，謀大事、議大事、抓大事，發(fā)揮好把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的核心作用。完善治理體系。要健全和完善以學(xué)校章程為核心，以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化、協(xié)同高效為著力點(diǎn)，逐步構(gòu)建功能穩(wěn)定、基本制度體系完備、具體制度成龍配套的校內(nèi)規(guī)章制度體系。要建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、民主管理”的運(yùn)行機(jī)制。優(yōu)化工作流程。要對(duì)每一項(xiàng)工作進(jìn)行全面梳理，實(shí)施流程再造，提升規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化水平，促進(jìn)工作效率大幅提升。要加強(qiáng)教學(xué)組織管理，深入推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)制度建設(shè)，形成常態(tài)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和運(yùn)行機(jī)制。大力推進(jìn)信息化。加快智慧校園建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升效率。
六是抓服務(wù)，做貢獻(xiàn)。職業(yè)教育作為一種教育類型，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，而且還是社會(huì)公平的潤(rùn)滑劑，更是個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力源。因?yàn)槿丝偸峭ㄟ^(guò)職業(yè)來(lái)發(fā)展自己的，所以職業(yè)既是個(gè)體融入社會(huì)的載體，又是個(gè)體生涯發(fā)展的媒介，更是個(gè)體張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和滿足個(gè)性發(fā)展需要的“雙重性”責(zé)任。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等職業(yè)教育要把高質(zhì)量供給作為發(fā)展方向，滿足人民群眾和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)多層多樣高職教育的需要，為提升國(guó)民人力資本素質(zhì)，支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的生力軍。加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)。要堅(jiān)定人人出彩的培養(yǎng)方向，面向在校學(xué)生和全體社會(huì)成員開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，為青年學(xué)子在校園和職場(chǎng)之間靈活轉(zhuǎn)換提供更加便捷的通道，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要支撐國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，為中國(guó)產(chǎn)業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。服務(wù)國(guó)際合作。要積極走出去，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際教育合作，通過(guò)建設(shè)國(guó)際通用的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，推出一系列具有國(guó)際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌。
新時(shí)代，高等職業(yè)院校要牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，牢牢掌握黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，奮力書寫新時(shí)代職業(yè)教育絢麗篇章。（作者系河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記）
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2020-08-20 11:03職教新聞
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