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日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)出通知，對(duì)2020年義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況督導(dǎo)作出具體安排。通知明確，此次督導(dǎo)主要圍繞2020年底前實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的總體目標(biāo)，重點(diǎn)考察各地近三年來(lái)推進(jìn)總體目標(biāo)的落實(shí)情況，相關(guān)部門(mén)建立保障義務(wù)教育階段教師工資收入長(zhǎng)效機(jī)制情況，建立義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制情況等內(nèi)容。（3月17日 澎湃新聞）

一直以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的工資待遇十分關(guān)心，要求教育投入更多地向教師傾斜，使教師成為受人尊重、讓人羨慕的職業(yè)。2018年修訂的《義務(wù)教育法》和2009年修訂的《教師法》清楚地寫(xiě)道：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)“不低于”或者“高于”當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！蛾P(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見(jiàn)》再次強(qiáng)調(diào)：“健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平?！?/span>

可是，在一些地方，教師工資收入還是沒(méi)有達(dá)到“不低于”或者“高于”當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，教師職業(yè)還是沒(méi)有成為“讓人羨慕的職業(yè)”。這影響著教師崗位的吸引力，更影響著當(dāng)?shù)亟逃某掷m(xù)發(fā)展。為此，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室于2019年12月印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)情況督導(dǎo)的通知》，明確2020年將開(kāi)展義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)情況督導(dǎo)。教育督導(dǎo)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性得以顯現(xiàn)。

今年一月，福建省人民政府教育督導(dǎo)辦公室就義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的問(wèn)題，對(duì)3個(gè)縣（市、區(qū)）政府主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談。被約談的縣（市、區(qū)）政府主要負(fù)責(zé)人對(duì)下一步抓好整改表態(tài)，表示將按照約談要求，正視教育工作中的不足，直面問(wèn)題、查找原因、立行立改、制定措施、全面落實(shí)，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。

教育督導(dǎo)有如此大的威懾力，得益于教育督導(dǎo)體制機(jī)制的改革。

“強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，是這次教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的重點(diǎn)，也是督導(dǎo)‘長(zhǎng)牙齒’的有力保障?！眹?guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人就《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》答記者問(wèn)時(shí)指出，主要通過(guò)完善報(bào)告、反饋、整改、復(fù)查、激勵(lì)、約談、通報(bào)、問(wèn)責(zé)等8個(gè)方面的制度，強(qiáng)化教育督導(dǎo)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

過(guò)去，教育督導(dǎo)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性不足，沒(méi)有真正形成威懾。有些地方對(duì)教育督導(dǎo)漠然置之，對(duì)督導(dǎo)報(bào)告毫不在意，甚至將督導(dǎo)意見(jiàn)“束之高閣”。督導(dǎo)評(píng)估不能以督促建、以評(píng)促改，其根本原因在于教育督導(dǎo)沒(méi)有“長(zhǎng)牙齒”，或者說(shuō)“牙齒”缺乏硬度。具體地說(shuō)，不是問(wèn)責(zé)不到位，就是問(wèn)責(zé)難到位。

“牙齒”的硬度，決定著問(wèn)責(zé)的力度；問(wèn)責(zé)的力度，決定著整改的程度。各地能否把教育投入更多地向教師傾斜，從而使教師的平均工資水平“不低于”或者“高于”當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，將取決于今年義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。這既關(guān)乎督導(dǎo)的權(quán)威，也關(guān)乎教師的權(quán)益。

如今，教育督導(dǎo)有了制度保障。只要此次督導(dǎo)的“牙齒”有硬度，義務(wù)教育教師工資收入的落實(shí)就會(huì)有力度，保障義務(wù)教育階段教師工資收入長(zhǎng)效機(jī)制、義務(wù)教育教師工資收入隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的建立就會(huì)有速度。

來(lái)源：蒲公英評(píng)論網(wǎng)