近期，教育部頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史三科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求將歷史作為中職校一門公共必修課。該課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成，安排72課時，以培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷為教學(xué)目的。
眾所周知，歷史是一門研究人類歷史進程的學(xué)科，是在一定歷史觀指導(dǎo)下對人類歷史的敘述和闡釋，是對學(xué)生進行思政教育、理想教育的重要課程。因中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，很多中職校將教學(xué)重點放在操作技能的培養(yǎng)上，忽視了人文及社會科學(xué)教育，致使歷史課長期在中職課程體系中缺位。
將歷史課納入中職必修課，是落實立德樹人根本任務(wù)的需要，體現(xiàn)的是德智體美勞五育并舉培養(yǎng)目標(biāo)下的新精神、新要求。
中職校開歷史課，首先要保量。保量分兩個層面，一是學(xué)校層面，要按照教育部的要求開足課時，不占用歷史課搞活動，不因?qū)趩握胁豢細v史、技能大賽不涉及歷史知識而減少或停開歷史課；二是教師層面，歷史教師要恪守學(xué)科尊嚴(yán)上好每一節(jié)課，其他教師不能為完成教學(xué)任務(wù)向歷史教師要課時。
中職校開歷史課，還要在保量的基礎(chǔ)上保質(zhì)。歷史課不能只存在課程表上，也不是“每節(jié)課都上了，期末考試考了”就萬事大吉，必須要在質(zhì)量上下功夫。在歷史教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的歷史知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，注重學(xué)生辯證史觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生基于當(dāng)下、回望歷史、思考未來的素質(zhì)與能力。
中職歷史課要真正做到既保質(zhì)又保量，必須加強對歷史教學(xué)的研究，打造一支高質(zhì)量的歷史教師隊伍。由于沒有歷史課，中職校出身于歷史專業(yè)的教師數(shù)量有限，又長時間脫離歷史教學(xué)崗位。在這樣的背景下，學(xué)校應(yīng)以研促教，提高歷史教師的教學(xué)能力。主管部門要出臺相關(guān)政策，激勵師范院校歷史專業(yè)畢業(yè)生到中職校任教，同時，還要加大對歷史教師的培訓(xùn)力度，多措并舉，保障教師數(shù)量，提高師資質(zhì)量。
就高中階段教育而言，中職教育占據(jù)近三分之一的比例。龐大的中職教育體系，必須有一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與之匹配。依據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系，加強人文教育，上好歷史課等人文課程，是新時代辦好職業(yè)教育的需要。
來源：蒲公英評論網(wǎng)
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