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第三屆中英職業(yè)教育國(guó)際交流合作論壇暨中英職業(yè)教育合作發(fā)展委員會(huì)年會(huì)舉行

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 張婷）“經(jīng)過(guò)英國(guó)老師的培訓(xùn)，我們的教學(xué)目標(biāo)更加清晰了，授課方式變化了，學(xué)生的積極性明顯提高了?！痹诘谌龑弥杏⒙殬I(yè)教育國(guó)際交流合作論壇上，來(lái)自上海城建職業(yè)學(xué)院的教師張金玉高興地與大家分享她參與CEBVEC項(xiàng)目的收獲。

11月9日，由中英職業(yè)教育合作發(fā)展委員會(huì)主辦的第三屆中英職業(yè)教育國(guó)際交流合作論壇在北京召開(kāi)。來(lái)自英國(guó)尼思港塔爾博特學(xué)院、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)、中英職業(yè)教育卓越中心的外賓及全國(guó)各地職業(yè)院校的代表參與了此次會(huì)議，圍繞英國(guó)學(xué)徒制在中國(guó)的開(kāi)展進(jìn)行了深入研討。

課堂與生產(chǎn)脫節(jié)、教育與企業(yè)脫節(jié)、學(xué)生技能水平不高等問(wèn)題一直是困擾中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量提升的瓶頸問(wèn)題。這些難題如何破解？中英職業(yè)教育合作發(fā)展委員會(huì)聯(lián)席主席黃亞輝認(rèn)為，中國(guó)或許可以在英國(guó)找到一些方法。他介紹，英國(guó)是現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)源地，職業(yè)教育注重與企業(yè)相結(jié)合、注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。以英國(guó)尼思港塔爾博特學(xué)院為例，該院一直開(kāi)展學(xué)徒制教學(xué)，至今已有100多年的歷史，其專業(yè)覆蓋汽車維修、金融與會(huì)計(jì)學(xué)、電氣自動(dòng)化等領(lǐng)域，畢業(yè)生不僅能夠掌握企業(yè)所需的基本技能，更能較為快速地融入企業(yè)，適應(yīng)職場(chǎng)工作。多年來(lái)，該院不僅為英國(guó)培養(yǎng)批技能人才，更吸引了十幾個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，培養(yǎng)了一大批國(guó)際化的“匠人”。

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流合作處處長(zhǎng)李興志從1998年開(kāi)始研究英國(guó)職業(yè)教育，在他看來(lái)，英國(guó)職業(yè)教育的確有很多可借鑒之處?！芭c我們比較概括的教學(xué)大綱相比，英國(guó)的教學(xué)大綱會(huì)提出非常具體的培養(yǎng)目標(biāo)，而且每個(gè)目標(biāo)背后都可以細(xì)化為3-4個(gè)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣明確的指導(dǎo)非常有利于技能人才的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)。”既然英國(guó)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，為何不快速引入中國(guó)，提升中國(guó)職業(yè)教育的水平？“英國(guó)職業(yè)教育的理念很好，考核也很科學(xué)，但放在中國(guó)的具體環(huán)境中還是無(wú)法應(yīng)用，中國(guó)學(xué)院的本土化改造的能力不足?！崩钆d志說(shuō)。

為了解決這個(gè)難題，2018年中英職業(yè)教育合作發(fā)展委員會(huì)主動(dòng)整合英國(guó)資源，納入包括英國(guó)政府、英國(guó)行業(yè)組織及一批頂尖的英國(guó)職業(yè)院校，集中最優(yōu)勢(shì)的職業(yè)教育項(xiàng)目向中國(guó)推廣，英國(guó)尼思港塔爾博特學(xué)院的CEBVEC項(xiàng)目就是其中之一。

通過(guò)CEBVEC項(xiàng)目，英方將為中方院校量身定制職教方案，共同培養(yǎng)學(xué)生。參與該項(xiàng)目的中方學(xué)校，在教師培訓(xùn)、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、課程教材開(kāi)發(fā)等方面，都可以得到英國(guó)專家手把手的指導(dǎo)。中方經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和第三方考核后，可以獲得英方的專業(yè)認(rèn)證，開(kāi)展學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后同時(shí)獲得中方的文憑及英方的專業(yè)證書(shū)。

“項(xiàng)目的好處在于，學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能接受到英國(guó)式的職業(yè)教育，而花費(fèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于出國(guó)留學(xué)。我們測(cè)算，參加聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的學(xué)生只比普通專業(yè)多花費(fèi)兩萬(wàn)元左右?！惫枮I市職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)孫百鳴對(duì)CEBVEC項(xiàng)目非?？春?，他認(rèn)為，這種模式將為帶來(lái)全新的教育理念及專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)大大提升中國(guó)職業(yè)院校的技能教學(xué)水平，幫助中國(guó)職教快速與國(guó)際水平接軌。

會(huì)議中，海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別與中英職業(yè)教育卓越中心、英國(guó)尼思港塔爾博特學(xué)院簽署了合作協(xié)議。此前，上海城建職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了項(xiàng)目，并取得了初步成果?！耙粠б宦繁尘跋拢袊?guó)的職業(yè)教育正在快速發(fā)展。我們非常愿意與中方一起探討面向未來(lái)的職業(yè)教育方案，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的‘匠人’?！蹦崴几鬯柌┨貙W(xué)院院長(zhǎng)馬克說(shuō)。

作者：張婷

內(nèi)容來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)

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