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    教育部等六部門出臺《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》提出，到2020年基本建成具有中國特色的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。醫(yī)教協(xié)同構(gòu)建具有中國特色的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制改革的重大創(chuàng)新。

    醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)人才，是時代要求，也是群眾期盼。黨中央、國務(wù)院深化醫(yī)改的戰(zhàn)略部署，對醫(yī)學(xué)教育服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提出了新的更高要求。適應(yīng)醫(yī)改需求，滿足醫(yī)改需要，是歷史賦予醫(yī)學(xué)教育的新任務(wù)。今天，“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”成為共識，為了緩解老百姓“看病難、看好醫(yī)生難”的現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)一大批具有良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的臨床醫(yī)學(xué)人才。臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要教育、衛(wèi)生等部門緊密配合，醫(yī)學(xué)教育必須主動服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

    醫(yī)教協(xié)同，意味著教育與衛(wèi)生等相關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制，構(gòu)建合作育人、合作發(fā)展、合作共贏的新局面。此次出臺的《意見》，一大亮點(diǎn)是創(chuàng)新了臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制。通過醫(yī)教協(xié)同，加快形成臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與衛(wèi)生計生行業(yè)人才需求的供需平衡機(jī)制，加快構(gòu)建符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律的人才選拔機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)本科教育和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的無縫對接，加快完善臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的銜接機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段醫(yī)學(xué)教育體系的有機(jī)銜接。

    醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才對于教育綜合改革也具有示范意義。教育事業(yè)涉及方方面面，單打獨(dú)斗式的改革孤掌難鳴，必須內(nèi)外協(xié)同、系統(tǒng)推進(jìn)。辦好教育、推進(jìn)教育綜合改革需要全社會的共同努力，需要其他各項改革相配套、相支持。職業(yè)教育、高等教育等領(lǐng)域的改革也必須動員、吸引廣大師生乃至社會各界支持、參與、推進(jìn)，探索跨部門合作，形成良好的改革氛圍。