最近，看到一則報(bào)道：今年暑假，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)撒承賢帶領(lǐng)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，踏遍寧夏各地，尋訪該校已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。整整一個(gè)暑假，撒院長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)走企業(yè)、下工廠、進(jìn)牧場(chǎng)，先后見到51名畢業(yè)生，進(jìn)行了“一對(duì)一”的深度訪談，并整理形成了28萬(wàn)字的筆記。通過(guò)深入接觸自己的學(xué)生，他們?yōu)閷W(xué)生的成功所鼓舞，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)而高興，真真切切地發(fā)現(xiàn)，高職生同樣擁有高尚的品格，不張揚(yáng)、不氣餒，腳踏實(shí)地，堅(jiān)韌不拔。
撒院長(zhǎng)的此番尋訪和總結(jié)，令人感動(dòng)。其現(xiàn)實(shí)意義在于，他通過(guò)身體力行真實(shí)地感受著自己學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路，并以一個(gè)普通校長(zhǎng)的名義給成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了精神鼓勵(lì)。而由巡訪得到的28萬(wàn)字筆記，更會(huì)成為該校創(chuàng)業(yè)教育鮮活生動(dòng)的教材。此外，通過(guò)此次基層尋訪，他發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校歸屬感不強(qiáng)的問(wèn)題，并在與學(xué)生深入交談后找到了原因，相信也會(huì)很快融入到學(xué)校的教育教學(xué)改革之中。
現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)?？偸橇?xí)慣性地對(duì)已經(jīng)取得創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生給予較高的曝光度和支持度，喜歡做錦上添花之事，而對(duì)那些“敗走麥城”的探索者缺乏雪中送炭的幫助和扶持。這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的高度重視。
眾所周知，目前職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育形式眾多，但成功學(xué)教育仍然居于學(xué)校教育的主導(dǎo)模式，少數(shù)幾個(gè)成功案例在課堂教學(xué)中“屢試不爽”，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)同樣可以輕而易舉穩(wěn)操勝券的錯(cuò)覺(jué)。殊不知商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，職場(chǎng)多變異，成功只是少數(shù)，失敗才是常態(tài)，那些失敗者的差異乃是在校學(xué)生更需要汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
因此學(xué)校應(yīng)該多走訪、多邀請(qǐng)那些暫時(shí)的失敗者來(lái)分享他們的失敗經(jīng)歷，教師們以自己深厚的閱歷和精湛的專業(yè)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行全面“會(huì)診”，幫其早日擺脫困境。同時(shí)，老師從學(xué)生不同的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歸納編寫出實(shí)用的“失敗寶典”，必能讓更多的學(xué)生引以為鑒，避免重蹈覆轍。
高職生屢屢創(chuàng)業(yè)失敗的另一個(gè)原因，是老師給創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供的技術(shù)和資源扶持過(guò)少，“對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠，學(xué)生不靠你，也不求你，肯定歸屬感弱?！比龀匈t院長(zhǎng)的一番話道出了學(xué)生對(duì)學(xué)校歸屬感不強(qiáng)的原因，同時(shí)也道出了創(chuàng)業(yè)失敗學(xué)生們孤立無(wú)援的心聲。
高職生渴望改變、向往創(chuàng)業(yè)，但是缺少指導(dǎo)和幫助往往限制了他們創(chuàng)業(yè)。很多失敗的創(chuàng)業(yè)者空有一腔創(chuàng)業(yè)熱情卻始終邁不出決定性的第一步，很多時(shí)候就是缺少一名良師的佐助和指導(dǎo)。學(xué)生在最需要幫助的時(shí)候找不到最有力的支持，創(chuàng)業(yè)沒(méi)有門路、投資沒(méi)有著落，草根企業(yè)無(wú)人問(wèn)津，勢(shì)必在心理和生理上承受巨大的壓力，而老師若能在巡訪中發(fā)現(xiàn)其窘困，并通過(guò)多年累積的各方資源助學(xué)生一臂之力，這種四兩撥千斤的幫助，很可能會(huì)化腐朽為神奇，變天塹為通途。
很多時(shí)候，“走麥城”的學(xué)生并非能力不夠，只是缺少了社會(huì)的關(guān)注、鼓勵(lì)和支援，我們?cè)诮o予成功創(chuàng)業(yè)者肯定和贊揚(yáng)的同時(shí)，更應(yīng)給予失敗的勇士們東山再起的信心和機(jī)會(huì)。失敗不應(yīng)被忽視，更不應(yīng)被拋棄，這是人們亟待更新的價(jià)值觀，失敗學(xué)教育應(yīng)當(dāng)成為在校大學(xué)生的必修課。
（本文作者系江蘇大學(xué)在校學(xué)生）
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