地方本科高校若將學(xué)校辦成純粹為大學(xué)生就業(yè)而就業(yè)的“就業(yè)教育”或“地方就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，不僅與大學(xué)使命格格不入，也難以契合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，最終有違轉(zhuǎn)型初衷而導(dǎo)致改革失敗。
■羅志敏
近期，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)指導(dǎo)意見，要求地方本科高校通過與地方對接、與市場對接、與工作崗位對接等途徑和措施，逐步轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)類高校。這說明在推動地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展這個問題上，國家的目標(biāo)已定，決心已下，已開始步入實(shí)施階段。這一舉措，被廣泛認(rèn)為是急國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級之需，急大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)之需，有利于解決地方本科高校在辦學(xué)中存在的定位不明、專業(yè)特色不顯、與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展脫節(jié)等弊端。對此，一些地方本科高校積極響應(yīng)并已著手展開了行動。
地方本科高校要轉(zhuǎn)型發(fā)展，意味著某些傳統(tǒng)的打破，也預(yù)示著某些固化的辦學(xué)思路、模式的改變。但是，學(xué)校在改革實(shí)踐中無論能爭取到多么大的政策或市場紅利，也無論會遇到什么樣的難題或者阻礙，都要始終抱有一種發(fā)展的理性，即堅(jiān)守“育人為本”的底線，否則就容易在謀求與地方、市場、工作崗位對接的過程中違背大學(xué)教育的本質(zhì)規(guī)律，將學(xué)校辦成純粹為大學(xué)生就業(yè)而就業(yè)的“就業(yè)教育”或“地方就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，這不僅與大學(xué)的使命格格不入，也難以契合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，最終有違轉(zhuǎn)型初衷而導(dǎo)致改革失敗。
不管是地方本科高校，還是其他類別的高校，轉(zhuǎn)型都不是此次改革的目的，此次改革的目的應(yīng)在于通過院校轉(zhuǎn)型培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人。就大學(xué)的使命而言，從中世紀(jì)歐洲創(chuàng)立的第一所大學(xué)開始一直到現(xiàn)在，雖然大學(xué)的組織形式、發(fā)展方式等都隨著社會的不斷發(fā)展而發(fā)生了深刻變化，但培養(yǎng)人這一大學(xué)最重要的使命卻始終沒有改變。大學(xué)之所以成為大學(xué)而與其他社會機(jī)構(gòu)區(qū)分開來，就是源于大學(xué)這一本體價值。
就地方本科高校轉(zhuǎn)型的指向即應(yīng)用技術(shù)類高校來說，其主要培養(yǎng)的也絕不是一般的技術(shù)工人，而是具有一定的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新意識、能勝任一線技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用工作的應(yīng)用型人才。作為有別于職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地方本科高校，一定不能像一個“急于把學(xué)生安排出去”的職位介紹場所，或像一個迎合企業(yè)的“訂單”生產(chǎn)廠商，或干脆像一個飯店或超市，為滿足社會的某種實(shí)用性需要，而提供各種各樣便捷的快餐和購物條件。雖然對接地方、市場、工作崗位需求，對于地方性高校的生存與發(fā)展非常必要，但最終決定其社會存在必要性的還是它培養(yǎng)的人到底怎么樣。大學(xué)若在其改革實(shí)踐中丟棄了培養(yǎng)人這一本體價值的關(guān)注和追求，其發(fā)展就沒有了魂魄，從而必然會泛化為某種附屬性的機(jī)構(gòu)，也使得其學(xué)科和專業(yè)最后淪落為“僅為養(yǎng)家糊口的學(xué)問”，而大學(xué)精神就會在這種泛化過程中墮落甚至消失。
以上說明，地方本科高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中除了要始終明確自身所肩負(fù)的使命以外，還不能一味地聽從市場、行業(yè)需求的擺布。因?yàn)閺氖袌鼋?jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律來看，就業(yè)市場所能提供工作機(jī)會的“質(zhì)”與“量”，與人們心目中的“工作”永遠(yuǎn)存在差距。而另一方面，在一定的社會發(fā)展水平下，就業(yè)市場所能提供的就業(yè)崗位總是一定的，一些高校畢業(yè)生的就業(yè)率高，勢必會使其他高校畢業(yè)生的就業(yè)率低。此外，就業(yè)市場是不斷變化的，職業(yè)也是輪番更替的，而這一切又恰恰是市場的常態(tài)。在這種情況下，我們不可能、也沒必要保證人人畢業(yè)就能就業(yè)，也不見得人人時時都要有工作，更不可能人人都能終身從事某一職業(yè)。這同時也意味著，高校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整速度永遠(yuǎn)跟不上就業(yè)市場變化的速度。如果高校辦學(xué)一味跟隨就業(yè)市場，必將導(dǎo)致各高校辦學(xué)方向和專業(yè)調(diào)整上的“一窩蜂”，最終會造成又一波的“就業(yè)難”和高等教育資源的大浪費(fèi)。所以，基于人才培養(yǎng)的長期性，地方本科高校不能盲目追求市場熱點(diǎn)辦學(xué)，隨意開設(shè)專業(yè)，臨時拼湊課程。這些做法不僅和大學(xué)的使命相違背，也遲早會被市場所排斥。
總而言之，處在轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的地方本科高校，一定要理性而不盲從，篤定而不沖動，有所為有所不為，把培養(yǎng)有充分的心智和能力準(zhǔn)備以應(yīng)對當(dāng)今及未來社會發(fā)展需要的人才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。否則，高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展就會異化成“促銷式的”“臨陣磨槍型的”的辦學(xué)模式，在短期內(nèi)或許會給學(xué)校和學(xué)生帶來一定利益，但從長遠(yuǎn)看，它會動搖辦學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)校喪失發(fā)展后勁，由此培養(yǎng)出來的學(xué)生，也會因?yàn)樵谥R、能力和素質(zhì)方面的先天不足，難以成為真正的有用之才。
（作者系云南大學(xué)高等教育研究院副教授）
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