很多高校申報(bào)設(shè)立新專業(yè)的熱情不減，很多專業(yè)的設(shè)置唯“名利”是論，對(duì)一時(shí)看起來(lái)“高大上”的專業(yè)一窩蜂地跟風(fēng)，從而導(dǎo)致“千校一面”“專業(yè)趨同”。
■郭立場(chǎng)
日前，教育部官方微信推送近兩年（2012年、2013年）就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，生物科學(xué)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)、廣播電視編導(dǎo)、表演、播音與主持藝術(shù)、電子商務(wù)等15個(gè)專業(yè)榜上有名。名單由教育部高等教育司整理并公布，主要目的在于加強(qiáng)對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的宏觀管理，引導(dǎo)高校主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。
以前上大學(xué)，選個(gè)好專業(yè)便可高枕無(wú)憂。如今，很多人發(fā)現(xiàn)，報(bào)考了熱門專業(yè)并不意味著好就業(yè)，動(dòng)畫(huà)、表演、旅游管理等近年來(lái)被廣泛追捧的專業(yè)也被亮了“紅牌”。在校生表示“壓力山大”，而考生則揪心地表示是在“下賭注”。
熱門專業(yè)成了就業(yè)“老大難”，不能不讓人反思問(wèn)題背后的是非曲直。某一專業(yè)的命運(yùn)，取決于高校和學(xué)生的選擇，關(guān)鍵看高校如何設(shè)置專業(yè)與學(xué)生如何選擇專業(yè)，以及高校如何培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生如何塑造自身。其實(shí)，只要高等教育質(zhì)量有保證，學(xué)生具備相應(yīng)的知識(shí)和能力，無(wú)論哪一個(gè)專業(yè)，都不難就業(yè)。
如何看待當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)難？可以說(shuō)，這是高校和學(xué)生的雙重盲目共同導(dǎo)致了熱門專業(yè)的就業(yè)困境。一方面，很多高校申報(bào)設(shè)立新專業(yè)的熱情不減，很多專業(yè)的設(shè)置唯“名利”是論，對(duì)一時(shí)看起來(lái)“高大上”的專業(yè)一窩蜂地跟風(fēng)，從而導(dǎo)致“千校一面”“專業(yè)趨同”。即便一些專業(yè)的確為社會(huì)所急需，但一窩蜂地設(shè)置同一專業(yè)并爭(zhēng)相擴(kuò)招，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致就業(yè)供需矛盾的集中爆發(fā)。而部分學(xué)校不看辦學(xué)層次、師資力量、辦學(xué)水平和就業(yè)情況，使學(xué)生培養(yǎng)滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，無(wú)疑加劇了這類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。另一方面，某些學(xué)生盲目跟風(fēng)，不少考生為了考上大學(xué)而考大學(xué)，填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)考專業(yè)缺乏充分了解，又缺乏必要的指導(dǎo)，在專業(yè)的選擇上“唯專業(yè)論”，被社會(huì)上流行的所謂熱門專業(yè)、新興專業(yè)所吸引，導(dǎo)致所謂的熱門專業(yè)熱得發(fā)燙、所謂的冷門專業(yè)受到歧視。尤為甚者，一些學(xué)生到了大學(xué)便不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)。15個(gè)專業(yè)被亮“紅牌”，既是高校盲目跟風(fēng)而又缺少專業(yè)建設(shè)的結(jié)果，也是某些學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的結(jié)果。
就業(yè)率是衡量學(xué)科專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，但并不是全部。換言之，專業(yè)與就業(yè)不是簡(jiǎn)單的正相關(guān)，就業(yè)的好壞并不必然說(shuō)明某一專業(yè)的優(yōu)劣，專業(yè)設(shè)置不能只看短期繁榮，更應(yīng)充分考慮專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。我們不能讓“唯就業(yè)率”遮蔽了更為根本的大學(xué)精神和大學(xué)使命。倘若局限于專業(yè)談就業(yè)，或者糾結(jié)于就業(yè)談專業(yè)，都未免失之偏頗。
解鈴還須系鈴人。高校應(yīng)該積極監(jiān)測(cè)市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)置或調(diào)整一些專業(yè)，而不是盲目跟風(fēng)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和預(yù)測(cè)。學(xué)生更應(yīng)該根據(jù)自己的興趣與能力選擇專業(yè)，不宜從當(dāng)前的市場(chǎng)需求熱度來(lái)決定專業(yè)方向。筆者以為，破解就業(yè)難題，固然離不開(kāi)專業(yè)預(yù)警及結(jié)構(gòu)調(diào)整，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步，但更離不開(kāi)專業(yè)建設(shè)及教育質(zhì)量的改進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)生的清醒認(rèn)識(shí)和不懈努力。
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