近年來(lái)，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）推動(dòng)以“德融課堂”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課程思政，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，梳理各門(mén)專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓專業(yè)課上出了“思政味”。
抓好頂層設(shè)計(jì) 構(gòu)建“123”課程思政工作體系
課堂教學(xué)是育人的主渠道。為加強(qiáng)德育內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)課融合滲透，引導(dǎo)教師進(jìn)行課程思政，2015年起，學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善制度保障，構(gòu)建起了包括1個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，2個(gè)指導(dǎo)文件，3類德育課程的“123”課程思政工作體系，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的教育教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。
1個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校成立“德融課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“德融課堂”工作的策劃與領(lǐng)導(dǎo)，全面宣傳發(fā)動(dòng)，制定切實(shí)可行的工作方案。相關(guān)牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)專家組以審閱教案材料、追蹤課堂、聽(tīng)取課程分析、學(xué)生反饋等方式，開(kāi)展“德融教學(xué)”好教案、好課堂、好教師評(píng)選。
2個(gè)指導(dǎo)文件： 2015年7月，學(xué)校制定《關(guān)于落實(shí)立德樹(shù)人要求 開(kāi)展“德融課堂”工作的意見(jiàn)》，明確要“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化成果融入學(xué)校教育全過(guò)程，把品德教育融入到各類課程之中，讓課堂真正成為“傳道、授業(yè)、解惑”的育人陣地?！?016年3月，出臺(tái)《“德融課堂”實(shí)施方案》，提出了切實(shí)可行的實(shí)施路徑，相關(guān)工作全面鋪開(kāi)。
3類德育課程：積極構(gòu)建“新六藝”課堂、傳統(tǒng)文化課堂、“德融課堂”三者相互配合、互融互通的課程思政協(xié)同育人體系，加強(qiáng)德育內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)課融合滲透，引導(dǎo)教師進(jìn)行課程德育。
推出“新六藝”課。推出“新六藝·第一課”。通過(guò)系統(tǒng)化的內(nèi)容設(shè)計(jì)、精心編排的節(jié)目形式，廣大新生對(duì)“新六藝”知識(shí)有了煥然一新的認(rèn)識(shí)。在“新六藝”中，“禮”主要是文明風(fēng)尚、現(xiàn)代禮儀、養(yǎng)成習(xí)慣等教育；“樂(lè)”主要是軍歌軍號(hào)、傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀、提升藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)類活動(dòng)等；“射”主要是基本隊(duì)列訓(xùn)練、軍事技能訓(xùn)練和軍容軍紀(jì)訓(xùn)練等；“御”主要是增強(qiáng)安全防范意識(shí)、掌握基本自救技能；“書(shū)”主要是形勢(shì)政策教育、傳統(tǒng)文化修養(yǎng)類學(xué)習(xí)；“數(shù)”主要是科學(xué)思維、理性思維等的培養(yǎng)。此外，隨著大學(xué)生活的深入，“悅讀”沙龍、“學(xué)生先生”訓(xùn)練營(yíng)、大學(xué)生“標(biāo)兵講師團(tuán)”等一批精品文化品牌也陸續(xù)出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。
打造“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課。2011年，中國(guó)傳統(tǒng)文化課成為全校通識(shí)教育必修課，“為學(xué)、修身、處世”系列傳統(tǒng)文化教材體系也納入建設(shè)體系，目前《中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（修身篇）》已于2016年底出版，2017年正式投入教學(xué)使用，其余兩本也在立項(xiàng)編寫(xiě)中?！缎奚砥芬浴爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”構(gòu)成邏輯架構(gòu)，通過(guò)教師講解、行為示范、教育管理和環(huán)境營(yíng)造，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“以文化人、以文育人、以文潤(rùn)心”的德育教育。
扎實(shí)開(kāi)展“德融課堂”工作。傳統(tǒng)的思想政治教育主要依托相關(guān)課程和主題活動(dòng)開(kāi)展，專業(yè)課程發(fā)揮作用有限。 “德融課堂”，意在讓德育“回歸課堂，回歸生活，回歸常識(shí)”。2016年，“德融課堂”在學(xué)校正式啟動(dòng)。一場(chǎng)以“挖掘、提煉專業(yè)課程和教學(xué)過(guò)程中的德育元素，將品德教育融入課堂”的課程思政改革鋪展開(kāi)來(lái)。
加強(qiáng)政策引導(dǎo) 激發(fā)教師參與積極性
為提高教師參與積極性，學(xué)校出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)廣大教師加強(qiáng)德育內(nèi)容與學(xué)科專業(yè)課融合滲透，引導(dǎo)教師進(jìn)行課程德育。一是完善表彰及考核機(jī)制，對(duì)于評(píng)選出的“德融教學(xué)”好教案、好課堂、好教師，學(xué)校發(fā)文予以表彰，其教學(xué)工作量按照1.5倍系數(shù)計(jì)算予以獎(jiǎng)勵(lì)；把教師“德融課堂”情況納入教師德育業(yè)績(jī)考核，實(shí)行師德一票否決。二是將教師“德融課堂”情況納入職稱評(píng)聘體系，對(duì)獲得“德融教學(xué)”好課堂的課程，將“德融教學(xué)”好教師作為師德標(biāo)兵評(píng)選的重要條件，并在以后的職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘中優(yōu)先。
截至目前，該校共評(píng)選出181個(gè)“德融教學(xué)”好教案，60個(gè)“德融教學(xué)”好課堂，26個(gè)“德融教學(xué)”好教師，匯編形成優(yōu)秀教學(xué)案例2冊(cè)，初步建成好課堂微課系列教學(xué)視頻資源庫(kù)。
專業(yè)課找到思政切入點(diǎn) 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性
一方面是各專業(yè)課老師對(duì)講授課程自行創(chuàng)新，機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院教師宋明在課程講述過(guò)程中巧妙融入大學(xué)生身邊的人和事，用契合大學(xué)生的語(yǔ)言，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另一方面，各二級(jí)學(xué)院也紛紛結(jié)合專業(yè)特色，定期組織各教研室開(kāi)展“頭腦風(fēng)暴”進(jìn)行集體備課，匯聚集體智慧，共同設(shè)計(jì)“德融課堂”內(nèi)容。
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