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觀點(diǎn):職業(yè)教育須轉(zhuǎn)為“圍繞實(shí)踐教知識(shí)”

    觀點(diǎn)新聞·唐寧(廈門城市職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)):

    “學(xué)校正在實(shí)施的‘云頂人才計(jì)劃’,是通過(guò)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)帶領(lǐng)出一批具備多種能力的教師,使得每個(gè)專業(yè)均能組建出沒有短板的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。”廈門城市職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、研究員唐寧說(shuō),這樣的目的是讓職業(yè)教育從知識(shí)儲(chǔ)備觀轉(zhuǎn)向知識(shí)建構(gòu)觀。

  唐寧說(shuō),傳統(tǒng)教學(xué)方式是圍繞知識(shí)教實(shí)踐,而現(xiàn)代職業(yè)教育給我們提出了要求,必須轉(zhuǎn)變?yōu)閲@實(shí)踐教知識(shí),即從知識(shí)儲(chǔ)備觀轉(zhuǎn)向知識(shí)建構(gòu)觀。這就要求徹底打破三段式課程結(jié)構(gòu),要求職業(yè)院校教師的教學(xué)能力和產(chǎn)教融合能力,特別是專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力等必須能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要。

  唐寧認(rèn)為,合乎要求的教師在傳授知識(shí)技能方面就應(yīng)具備以下三種能力:一是深入淺出的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教授能力,越是基礎(chǔ)的教學(xué)或面對(duì)認(rèn)知能力不強(qiáng)的對(duì)象,越需要具有高水平教學(xué)能力的師資;二是圍繞實(shí)踐教授知識(shí)技能的能力,即在實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)中將知識(shí)技能融會(huì)貫通傳給學(xué)生,使之不僅知其然而且知其所以然;三是與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)行家里手?jǐn)y手合作的能力,具有為企業(yè)解決生產(chǎn)、營(yíng)銷和管理等問(wèn)題的實(shí)際才能,與企業(yè)行業(yè)形成良性互動(dòng),使實(shí)踐教學(xué)不會(huì)脫離社會(huì)實(shí)際需要。 

2014-07-09 11:01綜合資訊
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