所謂“1+X”，就是1張學(xué)歷證書+X張職業(yè)技能等級證書。目前，中職和高職學(xué)生只要拿到一個學(xué)歷證就可以畢業(yè)。但方案實施后，職校學(xué)生除了學(xué)歷證之外，還要再取得一定職業(yè)技能等級證書，才能畢業(yè)。有業(yè)內(nèi)人士分析，這一“門檻”的抬高，既讓職業(yè)教育和普通教育有所區(qū)別，也體現(xiàn)了對職校生復(fù)合型技術(shù)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的要求的提高。
不少職校學(xué)生表示，有壓力也有動力。南京市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生趙紫杭坦言，他目前只有兩本專業(yè)技能證書，新政對他們技能要求更高，因此在日后還有兩年的時間內(nèi)，他會選擇更多感興趣以及擅長的專業(yè)，去考取它們相應(yīng)的適用性證書。
當前在江蘇，部分職業(yè)院校已經(jīng)為適應(yīng)“1+X”改革，做出人才培養(yǎng)模式的調(diào)整。如在南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，“泛專業(yè)、寬基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)將試點：學(xué)校最好就業(yè)、最適應(yīng)當下需求的專業(yè)課程，將成為所有專業(yè)的“公開選修”，所有學(xué)生都有機會參加這些專業(yè)的技能考試并取得相應(yīng)證書。
南京市高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長張榮勝介紹：“信息化的、通訊的、物聯(lián)網(wǎng)的這些技術(shù)將濃縮到所有專業(yè)里面去，而原來只有相對應(yīng)的專業(yè)才能上這些課程，泛專業(yè)化的目的就是讓學(xué)生的基礎(chǔ)更寬厚，也更好適應(yīng)新需求?！?/span>
針對職校生繼續(xù)升學(xué)通道不暢的問題，《方案》提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
目前在江蘇，“中職升高職”“高職升本科”的綠色立交橋已初步打通。省教育廳方面表示，接下來將在學(xué)前教育、護理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等社會急需領(lǐng)域，擴大對初中畢業(yè)生實行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模。
《方案》明確，到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系。
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