“要加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會”。習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的這一重要指示深刻揭示了職業(yè)教育是面向人人、面向社會的教育，是實現(xiàn)教育公平的重要途徑。
職業(yè)教育是重要的民生問題。隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，其生源大多數(shù)來自農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)和貧困地區(qū)，家庭收入普遍較低，教育支付能力相對較弱。接受職業(yè)教育的人群特點決定了職業(yè)教育不僅是教育問題，更是民生問題。
確保每個學(xué)生都能接受職業(yè)教育并順利完成學(xué)業(yè)，將為貧困學(xué)生鋪設(shè)接受職業(yè)教育之路、提供謀生之技，使“教育一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”成為可能，為每個人的人生出彩提供了基本保障。通過政策傾斜、投入支持、對口幫扶等多種形式，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度，不僅有利于促進教育公平，還將為每個人的人生出彩提供更廣闊的舞臺。當(dāng)前，我國已建立起以公共財政為主體、中央和地方共同分擔(dān)、社會各界積極參與、多種資助方式并舉的職業(yè)教育資助政策，同時積極推進區(qū)域和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育的支持力度。
貫徹落實指示精神，要加強制度建設(shè)，繼續(xù)加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度。服務(wù)國家糧食安全保障體系建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，建立公益性農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)制度，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校。制定獎補政策，支持東部地區(qū)職業(yè)院校擴大面向中西部地區(qū)的招生規(guī)模，深化專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、資源共享、學(xué)校管理等合作。加強民族地區(qū)職業(yè)教育，改善民族地區(qū)職業(yè)院校辦學(xué)條件，繼續(xù)辦好內(nèi)地西藏、新疆中職班。
貫徹落實指示精神，要加大經(jīng)費支持力度，制定和落實職業(yè)院校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育資助政策體系的建立和完善，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)生“進得來”職業(yè)學(xué)校，但學(xué)生是否“留得住”、“學(xué)得好”、“用得上”，還與學(xué)校的辦學(xué)條件和基礎(chǔ)能力直接相關(guān)，其中經(jīng)費投入是最關(guān)鍵的因素。因此，繼續(xù)加大對這些地區(qū)職業(yè)教育的經(jīng)費支持力度，尤其是制定和落實職業(yè)院校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為迫切，這是每個人能否共享優(yōu)質(zhì)教育資源的根本保障。
貫徹落實指示精神，要面向人人，守住底線，補齊短板。在加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度的同時，完善對農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、下崗職工、失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵等弱勢群體資助政策，在普惠基礎(chǔ)上實行特惠，讓社會地位不利群體都有機會接受職業(yè)教育，提高技能，促進就業(yè)。
推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，既意味著職業(yè)教育的整體轉(zhuǎn)型升級，也是在為普通人的夢想綻放開辟舞臺。讓每一個人都可以實現(xiàn)自己的夢想，讓每一個人都有機會成才出彩，從而匯聚起共筑中國夢的磅礴力量，這是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大意義所在。
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