普通教育職業(yè)教育學(xué)分互認(rèn)互換
本報(bào)北京8月8日訊 今日教育部教育發(fā)展研究中心研究員安雪慧做客人民網(wǎng)強(qiáng)國論壇時(shí)表示，高考制度改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能任意改動(dòng)，“一定要積極穩(wěn)妥，要在一些地方先進(jìn)行試點(diǎn)，然后對(duì)試點(diǎn)進(jìn)行整體評(píng)估、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，再逐步建立起一個(gè)更加科學(xué)、更加公平的選拔體系?！?span lang="EN-US">
安雪慧指出，隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，考生招生制度越來越成為教育領(lǐng)域綜合改革牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，難度大、周期長，成為人們極為關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。因?yàn)檫€有一些地方不能滿足學(xué)生和家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也大，一考定終身的弊端比較凸顯。
安雪慧說:“考試招生制度本來是好的事情，肯定是不能取消，還要繼續(xù)發(fā)揮作用。在這樣的狀態(tài)下，我們只有改革了。改革好了，考試制度才能指向一個(gè)好的方向，就是這個(gè)指揮棒怎么指向我們的素質(zhì)教育。我們的評(píng)價(jià)如果是比較全面的過程，我們的教育也就全面了。”考試招生制度改革的方向，是分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的基本模式，最終能夠形成搭建起人才成長的立交橋。
安雪慧表示，分類考試就是在考試當(dāng)中，將高職院校和普通高校分開來看。高職院校的學(xué)生招生錄取要體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，比如錄取的時(shí)候，通過文化課和職業(yè)傾向性的測試來錄取學(xué)生，使得一部分學(xué)生從普通高考這樣的競爭壓力當(dāng)中能夠解放出來，選擇適合自己的教育，同時(shí)也就減輕備考的負(fù)擔(dān)。
多元錄取的目標(biāo)則是構(gòu)建一個(gè)銜接、溝通各級(jí)各類教育人才成長的立交橋，促進(jìn)普通教育和職業(yè)教育之間的學(xué)分互認(rèn)和互換，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)形式之間的相互溝通和銜接。使學(xué)生有多種渠道成才，有多種選擇能夠?qū)崿F(xiàn)理想，而不是只有一條高考獨(dú)木橋。
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