新學(xué)期即將開學(xué)，各地高考錄取陸續(xù)進(jìn)入掃尾殺青和回顧總結(jié)階段。近日，中國青年報一篇題為《高職學(xué)校遭遇大面積“零投檔”》的報道，一石激起千層浪，在網(wǎng)上網(wǎng)下攪得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
單從標(biāo)題的字面意義來看，這篇報道顯然是職教領(lǐng)域一則“哪壺不開提哪壺”的負(fù)面新聞，在職業(yè)教育吸引力長期差強(qiáng)人意的當(dāng)下，這樣的“唱衰”無疑會讓受眾產(chǎn)生認(rèn)知上的迷惑甚至誤解，即便是對構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的主旋律，也會產(chǎn)生一些不可預(yù)知的干擾。對于已經(jīng)收到高職院校錄取通知書、歡歡喜喜準(zhǔn)備開學(xué)的萬千學(xué)子來說，這無疑也是一個非常尷尬的話題。
其實(shí)，高職院校招生遭遇“零投檔”并非新鮮事物。正如該文所述，早在2011年，山東等省就曾出現(xiàn)過令人乍舌的“零投檔”現(xiàn)象。此后幾年，這一狀況越來越普遍、越來越常態(tài)化。從新聞從業(yè)者的角度出發(fā)，進(jìn)行這樣的報道是為了促進(jìn)職教人形成自知意識和自救意識，戒除人們對于職教發(fā)展形勢的盲目樂觀，激發(fā)全社會對職業(yè)教育的高度重視和合力支持。然而，從比照現(xiàn)實(shí)的角度看，我們更需要對高職院校招生過程中出現(xiàn)的“零投檔”現(xiàn)象給予客觀認(rèn)識和理性解讀。
首先是對“數(shù)字”的理性認(rèn)識。以陜西省為例，該省今年參加招生的文史類院校有597所，其中139所院校遭遇了“零投檔”；理工類640所院校中，“零投檔”院校多達(dá)181所。光從純數(shù)字上看，確實(shí)怕人，并很容易讓人將高職院校與“招不到學(xué)生”、“關(guān)門倒閉”之類的敏感熱詞掛起鉤來。而事實(shí)上，今年共有1237所高職院校在該省投放了120076個高職招生計(jì)劃，其中有84073名考生成功投檔，占到了整個招生計(jì)劃的70.02%。通過這樣的對比，“零投檔”數(shù)字的“危險系數(shù)”將會舒緩許多。
其次是對“災(zāi)情”的理性認(rèn)識。報道稱高職學(xué)校“零投檔”全面爆發(fā)，事實(shí)上，即便各省都爆發(fā)了“零投檔”，我們也需要查實(shí)究竟哪些學(xué)校是“零投檔”的主角。其中，“外省計(jì)劃”、“中西部地區(qū)”、“弱勢行業(yè)”、“民辦院?！钡戎T多關(guān)鍵詞不容忽視，它可以幫助人們比較理性地解讀“災(zāi)情”，而避免陷于盲目的恐慌。
再其次是對“原因”的理性認(rèn)識。離開了理性分析和刨根問底，我們很容易將高職院校的“零投檔”歸因于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高、信譽(yù)不好，這樣的判斷顯然有失客觀和公允。如果我們忽略了地域弱勢、行業(yè)弱勢、“90后”獨(dú)生子女戀家、民辦院校不享受政府財政支持而收費(fèi)較高等諸多客觀因素，就會對高職院校的“零投檔”產(chǎn)生誤判，甚至?xí)绊懙絿乙来藢β殬I(yè)教育發(fā)展的決策和頂層設(shè)計(jì)。
撰寫此文，并非一味為高職院校的生源危機(jī)開脫免責(zé)，更不是盲目為職業(yè)教育高唱贊歌，而在于警示全社會對當(dāng)前的職教發(fā)展形勢作出客觀的評判。國家在敦促職業(yè)院校普遍提升辦學(xué)質(zhì)量、打造辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，須為職教發(fā)展?fàn)I造更加寬松的環(huán)境，制訂更加有利于不同體制院校公平發(fā)展、推動職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)職教服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，并及時改進(jìn)和糾正目前高考政策中人為分等劃級的按批次招生、強(qiáng)令高職院校劃列外省計(jì)劃等不合理規(guī)定。唯其如此，全國職教工作會議的精神才能得到圓滿貫徹，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的宏偉藍(lán)圖才能得以順利實(shí)現(xiàn)。 （作者系蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所副所長、研究員）
原標(biāo)題：高職“零投檔”現(xiàn)象需要理性解讀
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