本科層次職業(yè)教育的制度設計，應注重這四個方面

2021-07-21 16:49 來源：網(wǎng)絡轉載作者：未知閱讀：236次我要評論

[導讀]基于上述對制度需求的分析，未來本科層次職業(yè)教育的落地，必須依靠一定的制度設計，要制定一套約束相關主體的特定行動和關系的行為規(guī)則，應注重以下四個關鍵制度的設計。制定專業(yè)目錄，構建本科層次職業(yè)教育規(guī)范發(fā)展制度專業(yè)目錄是人才培養(yǎng)的分類目錄，是學校招生、教學、就業(yè)工作的重要依據(jù)。盡管專業(yè)目錄帶..

基于上述對制度需求的分析，未來本科層次職業(yè)教育的落地，必須依靠一定的制度設計，要制定一套約束相關主體的特定行動和關系的行為規(guī)則，應注重以下四個關鍵制度的設計。

制定專業(yè)目錄，構建本科層次職業(yè)教育規(guī)范發(fā)展制度

專業(yè)目錄是人才培養(yǎng)的分類目錄，是學校招生、教學、就業(yè)工作的重要依據(jù)。盡管專業(yè)目錄帶有計劃的痕跡，在設計和執(zhí)行過程中出現(xiàn)了學科建制的合法化、人才培養(yǎng)的同質化和組織建制的行政化等各類問題，但是專業(yè)目錄在協(xié)調社會資源配置、提升人才培養(yǎng)效率和質量上所發(fā)揮的功能仍不可忽視。作為學校教育制度改革的創(chuàng)新之舉，本科層次職業(yè)教育的辦學并無太多的基礎和經(jīng)驗，尤其是在人才培養(yǎng)的方向、規(guī)格以及與產業(yè)人才需求間的對接機制等方面仍需要更長時間的摸索。因此，通過確定專業(yè)目錄體系，確定急需培養(yǎng)本科層次技術技能人才的專業(yè)，將有利于本科層次職業(yè)教育辦學經(jīng)驗的先期探索，規(guī)范學校的辦學行為。

探索校企院合作、工學研結合的人才培養(yǎng)模式，構建本科層次職業(yè)教育教學制度

在建構本科層次職業(yè)教育作為一種教育類型的知識體系的基礎之上，學校層面必須落實該類教育所培養(yǎng)人才的方向、規(guī)格以及過程環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學校作為教育機構的專業(yè)性和制度性。人才培養(yǎng)主要回答“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”三個問題，因此，圍繞這三個問題構成了人才培養(yǎng)模式探索的三個重要環(huán)節(jié)：本科層次職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標如何定位，培養(yǎng)這類人才應借助何種手段，培養(yǎng)的人才應該為什么主體服務。從培養(yǎng)目標來看，職業(yè)本科教育是高等職業(yè)教育的本科層次，致力于培養(yǎng)在較為寬廣的職業(yè)領域具有綜合的專業(yè)知識和較強的技術研發(fā)能力、工藝設計能力，以及解決工作過程中復雜實踐問題能力的高層次技術技能人才。圍繞這一培養(yǎng)目標，國家、地方和學校層面應在教學標準和制度建設上各司其職，構建從“兜底”到“導向”，再到“特色”的本科層次職業(yè)教育教學制度體系。

國家層面應注重“兜底”功能，在教學基本質量標準、教學制度建設基本框架等方面做出明確規(guī)定，并制定教學質量評估機制。地方層面應注重“導向”功能，通過專業(yè)教學標準開發(fā)、部分專業(yè)核心課程的標準開發(fā)、示范性教材開發(fā)等方式，引導學校在專業(yè)開設和育人層面實現(xiàn)與地方發(fā)展需求的對接。學校層面應注重“特色”功能，在完成國家和地方規(guī)定的基本教學制度構建的基礎上，在實習實訓、教學評價、教學管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面規(guī)劃和設計符合學校特色和需求的制度體系。

基于理實一體化搭建“學科+專業(yè)”課程體系，構建本科層次職業(yè)教育內容制度課程是職業(yè)教育作為一種教育類型的支柱，也是培養(yǎng)特定人才的核心中介。

多年來，職業(yè)教育課程開發(fā)理念、內容設計及其呈現(xiàn)方式的不斷變革，體現(xiàn)了不同時期政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展對職業(yè)教育的需求。理實一體化課程體系是職業(yè)教育課程體系的關鍵特征。它按照一定的工作邏輯設計課程類別和名稱，基于職業(yè)能力形成的規(guī)律選擇合適的課程內容，并將理論知識與實踐知識以恰當?shù)姆绞秸线M了課程之中，形成了具有職業(yè)教育特色的課程體系。從這個角度來看，理實一體化課程體系依然是本科層次職業(yè)教育內容制度的構建基礎。但是理實一體化在課程體系中的呈現(xiàn)方式，還應充分考慮職業(yè)教育的層次性。

結語

關于本科層次職業(yè)教育的制度設計，注重以上四個關鍵制度的設計，定能在實施的過程中少上一些碰壁。

來源：網(wǎng)易

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