現(xiàn)代化的職業(yè)教育是高素質(zhì)技術(shù)技能人才培育的必由之路。多年來(lái)，我國(guó)在推動(dòng)職業(yè)教育方面不遺余力，大量辦學(xué)資源和政策支持使得職業(yè)教育發(fā)展迅速，不斷滿足生產(chǎn)生活各領(lǐng)域的實(shí)際需求。這其中，《職業(yè)教育法》成為發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要推力。隨著我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，職業(yè)教育重要地位和作用越發(fā)凸顯，在既有成績(jī)基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育由大到強(qiáng)，是修訂工作的重要考量。

辦好職業(yè)教育要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，堅(jiān)持改革創(chuàng)新。這輪修訂工作中，產(chǎn)教融合和校企合作、支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)學(xué)校、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)業(yè)成果融通互認(rèn)等是大家普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。只要加大力度，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，就能進(jìn)一步把外部的賦能，內(nèi)化為職教自身發(fā)展的動(dòng)力，更好對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，也能更好把立德樹(shù)人的根本任務(wù)貫穿職業(yè)教育全過(guò)程，助力學(xué)生成就有意義的人生。未來(lái)可期，當(dāng)更多的職業(yè)院校學(xué)生從謀取“飯碗”轉(zhuǎn)向追逐夢(mèng)想，職業(yè)教育從追求規(guī)模增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，職教事業(yè)就一定會(huì)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更強(qiáng)勁動(dòng)力，作出更大貢獻(xiàn)。

來(lái)源：吉林日?qǐng)?bào)