“新冠肺炎疫情發(fā)生后，人們更加重視健康，中醫(yī)藥職業(yè)教育也迎來前所未有的良好發(fā)展機遇，但同時也面臨著一些深層次的發(fā)展問題。” 全國人大代表、河南中醫(yī)藥大學副校長司富春就加快推進中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展給出了自己的建議：

一是加強頂層設計，進一步完善中醫(yī)藥現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建議教育部、全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學指導委員會等有關單位牽頭組織專家團隊，針對中醫(yī)藥職業(yè)教育中的重點問題，全面、客觀地制定具有中國特色高水平的中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。

二是突出特色辦學，創(chuàng)新中醫(yī)藥職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。以結果導向教育理念為指導，通過專業(yè)建設與健康服務業(yè)對接、教學過程與工作過程對接、學校發(fā)展與區(qū)域經濟社會發(fā)展對接、校園文化與企業(yè)文化融合發(fā)展等方式突出中醫(yī)藥職業(yè)教育辦學特色、專業(yè)發(fā)展特色、社會服務特色。

三是優(yōu)化專業(yè)布局，促進中醫(yī)藥職業(yè)教育與健康服務業(yè)發(fā)展同頻共振。聚焦中醫(yī)藥健康服務業(yè)發(fā)展需求，構建常態(tài)化的專業(yè)跟隨產業(yè)發(fā)展調整機制，促進學校專業(yè)與中醫(yī)藥健康服務業(yè)發(fā)展同頻共振，不斷完善與中醫(yī)藥健康服務特色產業(yè)集群相適應的專業(yè)布局。

四是加強中醫(yī)藥職業(yè)教育的師資隊伍建設，打造高水平“雙師型”教師隊伍。對標國家制定的中職、高職、應用型本科高校教師專業(yè)標準體系，將專業(yè)標準作為中醫(yī)藥職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設和教師專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，推動中醫(yī)藥職業(yè)教育教師管理過程科學化。