在交流發(fā)言中，與會代表圍繞著國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年），結合本校實際，對本市職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和今后改革發(fā)展的方向等問題提出了許多具可操作性的意見和建議。

    北京昌平職業(yè)學校校長段福生認為，應對全市職業(yè)教育資源進行梳理，適時調整職業(yè)教育布局結構，打通中高職一體化人才培養(yǎng)通道，鼓勵一部分辦學質量高、師資力量雄厚的中職學校辦高職，而不像現(xiàn)在這樣“3＋2”中高職一體化人才培養(yǎng)都是把“2”放在高職，而“3”都是放在中職階段。

北京鐵路電氣化學校校長胡定軍建議調整生均撥付經(jīng)費標準，新增學生和教師企業(yè)實踐的費用，建立中等職業(yè)教育學校的教科研費用，將中等職業(yè)學校的基本建設投資納入財政統(tǒng)籌安排，建立教學改革引導性資金。

    北京財貿職業(yè)學院院長王成榮向北京職教發(fā)展提出十項建議，他表示應建立職教師資進修制度，整合現(xiàn)有各種職業(yè)院校的資源，打造一所職教師范學校，提高職教師資專業(yè)水平；建議建立職教和高教協(xié)同發(fā)展機制；建立京津冀職教發(fā)展協(xié)同機制，三省市可打破區(qū)域界限，整合三省市110多所職業(yè)院校，探索聯(lián)合招生，聯(lián)合培養(yǎng)，在三省市之間嘗試建立一所職教師范學校。